Área | Contenidos | PDA |
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Lenguajes | Lectura compartida en voz alta | Expresar experiencias sensoriales y narrar actividades relacionadas con los sentidos. |
Saberes y Pensamiento Científico | Impacto de las actividades humanas en el entorno natural y acciones para su cuidado | Observar y describir cómo usamos los sentidos en diferentes actividades y su impacto en el medio ambiente. |
Ética, Naturaleza y Sociedades | Diversidad y derechos humanos, respeto por las diferencias | Reconocer que todos los seres humanos usan sus sentidos y tienen derechos relacionados con su bienestar. |
De lo Humano y lo Comunitario | Expresar experiencias sobre cambios en la vida y actividades durante la pandemia | Compartir experiencias sensoriales y emocionales relacionadas con la pandemia y la comunidad. |
Objetivo | Actividad | Recursos | Evidencia |
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Sensibilizar a los niños sobre la importancia de los sentidos en la vida diaria. | Inicio con una ronda de preguntas: "¿Qué sienten cuando tocan, ven, oyen, huelen y saborean?" | Carteles con imágenes de los sentidos, objetos diversos (flores, sonidos, alimentos, tejidos, etc.) | Respuestas orales, dibujos o registros en fichas. |
Objetivo | Actividad | Recursos | Evidencia |
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Investigar cómo usan los sentidos en diferentes contextos y qué desean aprender sobre ellos. | Actividad de exploración: "Mi sentido favorito" — los niños expresan cuál es su sentido preferido y por qué, mediante dibujos o pequeñas narraciones. | Papel, colores, objetos asociados a cada sentido. | Dibujos, historias cortas, registros orales. |
Objetivo | Actividad | Recursos | Evidencia |
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Diseñar un proyecto que promueva el cuidado de los sentidos y el ambiente. | En equipos, crear un cartel o mural que promueva el uso responsable de los sentidos y el respeto por la naturaleza. | Materiales de cartulina, colores, recortes, imágenes. | Carteles, presentaciones orales, fotografías del proceso. |
Objetivo | Actividad | Recursos | Evidencia |
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Realizar actividades que sensibilicen a la comunidad sobre la importancia de cuidar los sentidos y el entorno. | Realizar una feria sensorial en la comunidad: exposición de aromas, sonidos, sabores, tejidos y objetos visuales para que otros niños y adultos participen y aprendan. | Muestras de aromas, alimentos, tejidos, instrumentos musicales, folletos. | Fotos, registros, retroalimentación de la comunidad. |
Objetivo | Actividad | Recursos | Evidencia |
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Reflexionar y evaluar lo aprendido y el impacto del proyecto. | Ronda de reflexión: "¿Qué aprendí sobre mis sentidos? ¿Cómo puedo cuidarlos?" y una exposición final con todos los productos. | Espacio para la exposición, fichas de auto y coevaluación, grabaciones orales. | Rúbrica sencilla, registros escritos o grabados, diálogo de cierre. |
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
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Reconoce los cinco sentidos y sus funciones. | ☐ | ☐ | ☐ | --- |
Participa activamente en actividades sensoriales y de investigación. | ☐ | ☐ | ☐ | --- |
Expresa sus experiencias sensoriales con claridad. | ☐ | ☐ | ☐ | --- |
Contribuye en la elaboración y presentación del proyecto solidario. | ☐ | ☐ | ☐ | --- |
Reflexiona sobre la importancia de cuidar sus sentidos y el entorno. | ☐ | ☐ | ☐ | --- |
Producto Desempeño Auténtico (PDA):
Nombre: "Mi Sentido Favorito y Cómo Cuido Mi Entorno"
Criterios:
Criterios de evaluación:
Este proyecto promueve la exploración sensorial, la expresión oral, el trabajo en equipo y la conciencia ambiental, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, favoreciendo un aprendizaje significativo, inclusivo y participativo.