Construcción de Línea del Tiempo

Los alumnos crean una línea del tiempo visual en el aula, colocando en ella animales que vivieron hace más de 10,000 años y en la actualidad, usando dibujos, recortes o modelos. Se discuten las causas de extinción, como cambios climáticos, caza, o fosilización.

Cartulina, marcadores, recortes de revistas, figuras o modelos.

Análisis de casos

Se presentan casos específicos de animales extintos y otros que aún existen, analizando causas y consecuencias. Ejemplo: mamuts vs. elefantes actuales.

Fotografías, textos cortos, mapas.

Debate guiado

Los estudiantes reflexionan sobre cómo los cambios en el entorno afectan a los seres vivos y qué acciones pueden tomar para preservar la biodiversidad actual.

Preguntas guía, cartel de reglas para debate.

Diseño de un "Museo del Tiempo"

En equipos, crean una maqueta o exposición que represente la evolución de un animal específico, incluyendo etapas de fosilización y causas de extinción. Pueden usar materiales reciclados, plastilina, dibujos, y textos explicativos.

Materiales reciclables, cartulina, plastilina, etiquetas, multimedia si hay recursos tecnológicos.

Presentación y autoevaluación

Cada equipo presenta su museo a la clase, explicando el proceso evolutivo, fosilización y causas de extinción. Los compañeros usan una rúbrica sencilla para evaluar.

Rúbrica impresa, guía de autoevaluación.

Divulgación

Se realiza una feria de ciencias donde otros grados, docentes y padres visitan las exposiciones y participan en actividades relacionadas con la conservación y el cambio climático.

Carteles, folletos, recursos audiovisuales.