Viernes
Inicio:
- Actividad 1:
Revisión en equipo de los conocimientos adquiridos: juego de "preguntas rápidas" sobre historia, organización social, escritura y cosmovisiones.
- Actividad 2:
Dinámica de cierre: "Mi mapa de aprendizaje" – cada estudiante dibuja un mapa conceptual que integre los contenidos de la semana, resaltando los puntos más importantes.
Desarrollo:
- Actividad 3:
Preparación y presentación del Producto de Desempeño Auténtico:
- Crear un recorrido virtual o exposición física que incluya:
- Una línea del tiempo con los hitos históricos y tecnológicos.
- Un mural que represente las cosmovisiones y valores indígenas.
- Un breve relato o dramatización que explique el sentido de los sacrificios rituales en la cultura maya o mexica.
- Actividad 4:
Evaluación formativa: autoevaluación y coevaluación mediante rúbrica sencilla, centrada en la participación, creatividad, comprensión y respeto en el trabajo en equipo.
Cierre:
- Reflexión final grupal: "¿Qué aprendí y cómo puedo aplicar estos conocimientos en mi vida?"
- Compartir y socializar los productos en una exposición escolar o virtual.
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Nombre:
"Recorrido Visual y Narrativo por las Culturas Mesoamericanas"
Descripción:
Un mural digital o físico que integre una línea del tiempo, símbolos, cosmovisiones y relatos cortos, presentado en equipo y con explicaciones que evidencien la comprensión de los contenidos históricos, culturales, sociales y tecnológicos. Incluye una reflexión sobre la importancia del legado indígena en la actualidad.
Criterios de evaluación:
- Claridad y precisión en la información (20%)
- Creatividad y originalidad en el diseño (20%)
- Conexión de los contenidos con las ideas del libro y recursos digitales (20%)
- Participación y trabajo en equipo (20%)
- Reflexión crítica y comprensión del legado cultural (20%)
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación y registro: durante todas las actividades, registrar la participación, interés y colaboración.
- Preguntas clave: al inicio y cierre de cada día, preguntar qué aprendieron, qué les quedó claro y qué dudas tienen.
- Reflexiones escritas: breves textos o mapas mentales que expresen su proceso de aprendizaje.
- Autoevaluación: cuestionario sencillo sobre su participación, comprensión y actitudes.
- Coevaluación: rotación de roles y retroalimentación entre pares, usando rúbricas sencillas que valoren aspectos como respeto, creatividad, colaboración y comprensión.
Rúbrica de Evaluación
Criterios | 4 (Excelente) | 3 (Bueno) | 2 (Aceptable) | 1 (Necesita mejora) |
|---|---|---|---|---|
Participación | Activo, aporta ideas y ayuda en el equipo | Participa de manera constante | Participa ocasionalmente | Poco participativo |
Creatividad | Innovador, original en ideas y diseños | Creativo y organizado | Poco original, necesita apoyo | Falta de ideas o esfuerzo |
Comprensión | Explica con precisión y profundidad | Explica bien, con algunos detalles | Explica superficialmente | No logra explicar o confunde conceptos |
Respeto y colaboración | Siempre respetuoso, fomenta el trabajo en equipo | Generalmente respetuoso | Ocasionalmente respetuoso | Disruptivo o poco colaborador |
Reflexión crítica | Demuestra análisis profundo y relación con su vida | Reflexión adecuada | Reflexión superficial | Sin reflexión o actitud pasiva |
Este plan promueve un aprendizaje activo, significativo y crítico, integrando conocimientos históricos, culturales, éticos y tecnológicos, y fomentando en los adolescentes una visión respetuosa y valorativa de su patrimonio cultural.