Martes

Inicio:

• Actividad 1:

Juego de roles: "Reinos y ciudades-estado" donde los estudiantes representan diferentes culturas (maya, mexica, olmeca), defendiendo sus características y organización social.
Propósito: Conocer la estructura política y social, promoviendo empatía y análisis crítico.

• Actividad 2:

Breve recapitulación en forma de cuestionario oral sobre los sistemas sociales y políticos en los diferentes periodos mesoamericanos.

Desarrollo:

• Actividad 3:

Análisis del texto (Fuente: <Libro, Pág. 178–179>) sobre la organización social en el período Clásico y Posclásico.
En grupos, crear un cuadro comparativo visual (infografía) sobre las diferencias entre las estructuras del Preclásico, Clásico y Posclásico.
Propósito: Analizar cambios y continuidades en la organización social y política.

• Actividad 4:

Investigación guiada en internet y consulta en recursos digitales sobre las ciudades-estado y sus centros de poder (Teotihuacán, Monte Albán, Mayapán). Elaborar un mapa interactivo o presentación en Canva.

Cierre:

• Debate: "¿Cómo influyeron las estructuras sociales en la vida cotidiana y en la historia de México?"
• Pregunta reflexiva: ¿Qué similitudes y diferencias observamos con la organización social actual?

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1:

Dinámica de "Caza del tesoro cultural": buscar en textos, videos y recursos digitales información sobre los sistemas de escritura, numeración y calendarios en Mesoamérica.
Propósito: Estimular la investigación autónoma y el trabajo en equipo.

• Actividad 2:

Discusión guiada para relacionar los sistemas de escritura pictográfica y su función en la historia y cultura mesoamericana.

Desarrollo:

• Actividad 3:

Construcción de una línea del tiempo interactiva (digital o en cartulina grande) con los hitos en el desarrollo de la escritura y numeración, desde las evidencias olmecas hasta los códices mayas.
Se incluirán ejemplos de símbolos y su significado.
Propósito: Visualizar la evolución cultural y tecnológica.

• Actividad 4:

Taller creativo: diseñar un códice o una serie de símbolos que representen un evento importante en la historia mesoamericana, usando técnicas pictográficas. Presentar en grupos.

Cierre:

• Reflexión: "¿Por qué fue importante la escritura y numeración en las civilizaciones mesoamericanas?"
• Compartir en plenaria las creaciones y explicar su significado.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1:

Círculo de diálogo: "Comparando mundos" – ¿Qué valores y cosmovisiones tienen en común las culturas antiguas y las actuales?
Se comparte brevemente un ejemplo de cosmovisión indígena (ej. respeto a la naturaleza).

• Actividad 2:

Lectura y análisis de fragmentos del libro (Fuente: <Libro, Pág. 176–177>) sobre las cosmovisiones indígenas y su relación con la tierra y los rituales.

Desarrollo:

• Actividad 3:

Proyecto de investigación en grupos: elaborar un cartel o video que explique un valor o cosmovisión indígena y su significado en la vida actual. Incluyen imágenes y explicaciones en lenguaje sencillo.
Propósito: Reconocer la vigencia de las culturas indígenas y promover el respeto intercultural.

• Actividad 4:

Dinámica de "Simboliza tu cosmovisión" – crear un símbolo gráfico que represente valores universales (paz, respeto, comunidad). Presentar y compartir en equipo.

Cierre:

• Reflexión individual: ¿Qué aprendí sobre las culturas indígenas y su cosmovisión?
• Socialización de los proyectos y discusión sobre la importancia de valorar y respetar las diferencias culturales.