Planeación Didáctica de Sexto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: LEEMOS Y APRENDEMO
Asunto o Problema: Falta de comprensión lectora
Tipo: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Escenario: Aula
Metodología: Basado en problemas
Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad crítica, Vida saludable
Contenidos Seleccionados:
Lenguajes: Comprensión y producción de cuentos para su disfrute
PDA: Reflexiona sobre las diferentes formas de expresar y abordar el mismo hecho noticioso en distintos medios de comunicación escrita (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Inicio:

Dinámica de recuperación: "El cuento en mis manos" — Los estudiantes comparten en parejas un cuento favorito que hayan leído, explicando qué les gustó y por qué.
Pregunta generadora: ¿Qué significa comprender un texto? ¿Por qué es importante entender lo que leemos?

Desarrollo:

Actividad principal: Analizar en grupos pequeños un cuento breve (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). Cada grupo identifica elementos esenciales: personajes, escenario, problema y solución.
Recursos: Cuento impreso, tarjetas con elementos narrativos, material manipulable (dibujos, figuras).
Actividad complementaria: Crear un mapa mental colectivo sobre los elementos que componen un cuento, usando materiales visuales y cartulina.

Cierre:

Socialización: Cada grupo presenta su análisis y mapa mental, reflexionando sobre la importancia de entender cada parte del cuento para comprender toda la historia.
Pregunta para reflexionar: ¿Cómo nos ayuda comprender los cuentos a entender mejor el mundo que nos rodea?

Inicio:

Juego de memoria visual: Mostrar imágenes relacionadas con cuentos y preguntar: ¿Qué historia creen que representa cada imagen?
Pregunta previa: ¿Qué estrategias usamos para entender un texto cuando no conocemos alguna palabra?

Desarrollo:

Actividad principal: Leer en voz alta un cuento (propuesto en Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). Los estudiantes identifican palabras clave y discuten su significado.
Material: Libro con ilustraciones, diccionarios pequeños.
Actividad complementaria: Crear un glosario visual en cartulina con las palabras nuevas y sus significados, usando dibujos y colores.

Cierre:

Inicio:

Ronda de preguntas: ¿Qué dificultades tienen al leer? ¿Qué les ayuda a entender mejor?
Actividad rápida: Juego "¿Verdad o Mentira?" con afirmaciones sobre la lectura y comprensión.

Desarrollo:

Actividad principal: En grupos, elaborar un cuento corto usando imágenes (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X), enfocándose en la coherencia y la claridad.
Recursos: Tarjetas con ilustraciones, papel, colores.
Actividad complementaria: Compartir y retroalimentar los cuentos en pequeños círculos, destacando aspectos de comprensión y expresión.

Cierre:

Reflexión: ¿Qué elementos hacen que un cuento sea fácil o difícil de entender?
Pregunta final: ¿Cómo podemos mejorar nuestra comprensión al leer diferentes tipos de textos?