Planeación Didáctica de Primer Grado

Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

  • Nombre: Conozco, cuido y aprecio mi comunidad
  • Asunto o Problema: Apoyos mutuos para favorecer los aprendizajes en el aula diversa
  • Tipo: Por Fases Metodológicas
  • Mes: Febrero
  • Escenario: Escuela
  • Metodología: Servicios
  • Ejes Articuladores: Inclusión

Contenidos y PDAs seleccionados

De lo Humano y lo Comunitario (Contenidos)

Apoyos mutuos para favorecer los aprendizajes en el aula diversa

De lo Humano y lo Comunitario (PDA)

Identifica y valora la presencia de diferentes lenguas y lenguajes en el aula y ofrece apoyos a sus pares, si es necesario. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas

Fase 1: Punto de partida (sensibilización)

Aspecto

Descripción

Actividades Sugeridas

Sensibilización

Reconocer la diversidad en la comunidad escolar y entender la importancia del apoyo mutuo.

  • Ronda de presentación con imágenes de diferentes formas de comunicación y lenguas.
  • Cuento visual sobre un grupo de niños que ayudan a sus amigos en diferentes situaciones. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
  • Pregunta guiada: “¿Qué cosas diferentes vemos en nuestros compañeros?”
  • Juego de imitación de diferentes maneras de saludar y comunicar.

Fase 2: Lo que sé y quiero saber (investigación e identificación de necesidades)

Aspecto

Descripción

Actividades Sugeridas

Investigación

Identificar las diferentes lenguas y formas de comunicación presentes en el aula y las necesidades de apoyo.

  • Dialogar en círculo sobre las diferentes maneras en que los niños expresan sus ideas.
  • Crear un mural donde cada niño dibuje o pegue símbolos, palabras o imágenes que representen su forma de comunicarse.
  • Entrevistas sencillas: “¿Qué necesitas para entender o que te entiendan mejor?” (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
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