Planeación Didáctica de Primer Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: Cuerpos geométricos caras planas y curvas
- Asunto o Problema: Que los alumnos identifiquen los cuerpos geométricos planos y curvos mediante su entorno
- Tipo: Por Fases Metodológicas
- Mes: Noviembre
- Escenario: Aula
- Metodología: Basado en problemas
- Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
- Contenidos y PDAs:
- *Contenidos:* Cuerpos geométricos y sus características (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
- *PDA:* Observar y manipular objetos para identificar y describir líneas rectas o curvas, caras planas o curvas, y representarlas mediante diversos procedimientos (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
Desarrollo Detallado por Fases Metodológicas
Saberes y pensamiento científico - Indagación con enfoque STEAM
Fase/Acción | Descripción | Actividades Sugeridas |
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Fase 1: Introducción y conocimientos previos | Iniciar conectando con experiencias cotidianas, activar conocimientos previos y definir el problema |
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Los niños observan objetos del aula y del patio (bolsas, cajas, globos, libros, juguetes) y comparten qué formas y superficies identifican.
- Recuperación de conocimientos previos:
Preguntar: "¿Qué formas tienen los objetos que usas en casa o en la escuela?" y "¿Has visto objetos con caras planas o curvas?" (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |
Fase 2: Preguntas de indagación y explicaciones iniciales | Formular preguntas y hipótesis simples para orientar la investigación |
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Presentar objetos con diferentes formas y pedir a los niños que expliquen qué forma creen que tienen y por qué.
Preguntar: "¿Estas caras son planas o curvas? ¿Qué características tienen?" (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |
Fase 3: Conclusiones relacionadas con la problemática | Analizar resultados, identificar patrones y sacar conclusiones |
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Agrupar objetos en categorías: *caras planas* y *caras curvas*.
Dibujar en una cartulina las formas identificadas y discutir qué características tienen en común. |
Fase 4: Diseño, construcción y divulgación | Crear propuestas, evaluarlas y compartir conclusiones |
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Cada niño diseña un objeto usando plastilina, papel o cartulina, representando un cuerpo con caras planas o curvas.
Luego, presentan su creación y explican qué formas tiene (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). |