Planeación Didáctica por Fases Metodológicas (ABP) para Tercer Grado de Secundaria

Información Básica del Proyecto

Nombre: De Inglaterra a América: Historia de las Colonias
Asunto o Problema: Abatir el rezago educativo en lectura, escritura, pensamiento crítico, análisis y comprensión de lectura mediante el estudio de las colonias inglesas en América, promoviendo una mirada crítica y contextualizada.
Tipo: Proyecto de aprendizaje basado en problemas (ABP) con enfoque interdisciplinario.
Grado: Tercer grado de secundaria (14-17 años)
Escenario: Aula y comunidad local (si aplica)
Metodología: ABP, trabajo colaborativo, investigación profunda, análisis crítico y argumentación.
Ejes Articuladores: Inclusión, interculturalidad crítica, artes y experiencias estéticas, pensamiento crítico, igualdad de género.

Contenidos y PDAs por Materia:

Materia	Contenidos	PDAs
Historia	La conformación de las metrópolis coloniales y los sistemas de dominación.	Caracteriza el establecimiento de las colonias inglesas en América.	Reflexiona sobre las relaciones colonos-indígenas y sus implicaciones sociales.	Compara la conformación social en las colonias inglesas.
Lengua	Análisis y producción de textos históricos y argumentativos.	Elabora ensayos críticos sobre los hechos históricos.	Argumenta en debates sobre las relaciones coloniales.
Cívica y Ética	Derechos y responsabilidades en contextos históricos y sociales.	Analiza las implicaciones éticas de la colonización y sus consecuencias actuales.
Arte	Expresiones estéticas relacionadas con la historia colonial.	Creación de obras visuales o performáticas que reflejen las relaciones coloniales.

Desarrollo por Fases (ABP) – Campos Formativos Relevantes

Momento 1: Presentamos

Descripción:
Plantear un escenario que involucre un problema real y complejo: la historia de las colonias inglesas en América, sus sistemas de dominación y las relaciones con los pueblos originarios. Se busca involucrar a los estudiantes en un debate inicial que motive la investigación profunda y el pensamiento crítico.

Actividades
Inicio con una lluvia de ideas sobre el concepto de colonización y dominación.
Presentar un video documental o una narrativa visual sobre las colonias inglesas en América, enfatizando en las relaciones sociales, económicas y culturales (Fuente: material audiovisual, adaptado a nivel secundario).
Formar grupos y plantear preguntas abiertas: ¿Cómo influyó la colonización inglesa en las poblaciones indígenas? ¿Qué relaciones se establecieron y qué consecuencias tuvieron?
Debate estructurado, donde cada grupo expone sus ideas, fomentando la argumentación y la escucha activa.