Fase 1: Planeación

Identificación

• Iniciar con una lluvia de ideas en grupo sobre qué saben acerca de Corea del Sur, su cultura, y los números en la vida cotidiana.
• Presentar un mapa del país y algunos datos culturales visuales para activar conocimientos previos.

Recuperación

• Realizar un juego de memoria con palabras relacionadas a cultura coreana y números.
• Preguntas dirigidas: ¿Qué saben sobre las tradiciones, comida o historia de Corea? (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Planificación

• Formar equipos de trabajo para dividir tareas: investigación, escritura, actividades artísticas.
• Definir roles: investigador, escritor, artista, presentador.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Realizar una dinámica con tarjetas manipulables donde los estudiantes emparejen números con situaciones cotidianas (pago, edades, mediciones).
• Explorar textos cortos en los que aparezcan cifras y su significado en contextos culturales.

Comprensión y producción

• Crear un mural colaborativo que represente aspectos culturales de Corea incluyendo números importantes, tradiciones y símbolos.
• Escribir un texto explicativo usando palabras nuevas o técnicas, fomentando la expresión oral y escrita. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Reconocimiento

• Presentar en pequeño grupo el mural y el texto elaborado.
• Rúbrica sencilla: claridad, creatividad, uso de vocabulario.

Corrección

• Revisión colectiva del texto y la presentación, ajustando errores y enriqueciendo contenidos.

Fase 3: Intervención

Integración

• Realizar actividades de dramatización de escenas culturales coreanas, integrando la expresión oral y corporal.
• Incorporar elementos musicales y de baile en la presentación final.

Difusión

• Organizar una feria cultural virtual o presencial donde los equipos compartan su trabajo con otros grupos o comunidad escolar.
• Utilizar recursos visuales y manipulables para demostrar el aprendizaje.

Consideraciones

• Reflexionar en plenaria sobre lo aprendido respecto a la cultura y los números en diferentes contextos.
• Preguntas: ¿Qué aprendieron?, ¿qué les sorprendió?, ¿qué mejorarían?

Avances

• Evaluar el producto final (mural, textos, presentaciones).
• Retroalimentación entre pares y autoevaluación basada en rúbrica.