Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: Los niños representan en pequeñas escenas cómo se organizaban en las comunidades antiguas, con énfasis en tareas, festividades y asambleas.
• Actividad 2: Pregunta de reflexión: ¿Qué semejanzas y diferencias ven con su comunidad actual?

Desarrollo:

• Actividad 3: Investigación en grupos: Usando recursos digitales y materiales, cada grupo busca información sobre la organización social y creencias de un pueblo originario (Olmecas, Mayas, Toltecas, etc.).
• Actividad 4: Presentación rápida: Cada grupo comparte lo que encontró, usando dibujos o mapas sencillos.

Cierre:

• Socialización: ¿Por qué es importante conocer cómo vivían nuestros antepasados? ¿Qué podemos aprender de ellos?

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Cuento interactivo: La maestra cuenta una historia de un pueblo originario, resaltando sus formas de organización y valores.
• Actividad 2: Pregunta: ¿Qué valores y prácticas podemos recuperar de esas historias?

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de propuestas: En equipos, los niños proponen acciones que podrían recuperar o fortalecer en su comunidad o escuela, relacionadas con tradiciones o prácticas antiguas.
• Actividad 4: Diseño de un cartel o cartelera: Que represente estas acciones para compartir con la comunidad escolar.

Cierre:

• Reflexión grupal: Cada equipo comparte su propuesta y por qué es importante mantener vivas esas tradiciones y conocimientos.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de adivinanzas: Sobre elementos culturales, tradiciones y costumbres aprendidas durante la semana.
• Actividad 2: Revisión rápida: ¿Qué aprendieron sobre su historia y comunidad?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración del Producto final: En equipos, crean un “Álbum de raíces” con dibujos, textos cortos y fotos (dibujadas por ellos) que muestren su comunidad, tradiciones y organización social. Este será un producto que recopile lo aprendido.
• Actividad 4: Preparación para la exposición: Cada equipo ensaya una pequeña explicación del álbum y su significado.

Cierre:

• Presentación del “Álbum de raíces” frente a la clase y comunidad escolar, compartiendo lo que descubrieron y valoraron durante la semana.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

¿Qué?
Un “Álbum de raíces” que contiene dibujos, textos y fotografías (dibujadas o elaboradas) sobre su comunidad, sus tradiciones, formas de organización social y cambios históricos.

Criterios de evaluación: