Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: ¡RECORDAR ES VOLVER A VIVIR!
Asunto o Problema: Los alumnos presentan pérdida de valores en tradiciones y costumbres debido a la globalización.
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Mes: Octubre
Escenario: Aula
Metodología(s): Servicios (aprendizaje basado en la participación activa y en la comunidad)
Ejes Articuladores: Vida saludable

Contenidos y PDAs Seleccionados:

Contenidos: Capacidades y habilidades motrices.
PDA: Utiliza patrones básicos de movimiento ante situaciones que implican explorar los diferentes espacios, el tiempo y los objetos, para favorecer el conocimiento de sí.

Desarrollo de la Planeación Semanal (Lunes a Viernes)

Lunes

Inicio:

Actividad 1: Cuento interactivo titulado "Las tradiciones de mi familia" donde los niños escuchan y observan imágenes sobre costumbres tradicionales en diferentes comunidades, promoviendo el reconocimiento de valores culturales (Fuente: Libro de cuentos infantiles, Pág. 45).
Actividad 2: Pregunta guiada: "¿Qué tradiciones conocen en sus casas o comunidades?" para activar conocimientos previos y motivar la participación.

Desarrollo:

Actividad 3: Juego motriz "El camino de las tradiciones": los niños forman un circuito en el aula y, siguiendo instrucciones, realizan movimientos básicos (caminar, saltar, rodar) explorando diferentes espacios, relacionándolo con aprender sobre su cuerpo y movimientos (PDA).
Actividad 4: Dibujo colectivo: dibujan una tradición que han compartido en familia y lo explican a sus compañeros, promoviendo la expresión oral y el reconocimiento de costumbres.

Cierre:

Reflexión grupal: ¿Por qué es importante recordar nuestras tradiciones? Cada niño comparte una idea en voz alta.

Martes

Inicio:

Actividad de recuperación: Juegos de movimiento como "Las tradiciones saltarinas", donde los niños imitan movimientos asociados a bailes o actividades tradicionales (por ejemplo, saltar como si fuera un tambor).
Breve calentamiento para activar el cuerpo y preparar para la exploración motriz.

Desarrollo:

Actividad principal:
Exploración de diferentes espacios en el patio o aula, imitando patrones básicos de movimiento (caminar en línea recta, zigzag, círculos) para fortalecer habilidades motrices (PDA).
Uso de materiales manipulables: banderas pequeñas con símbolos tradicionales, que los niños llevan mientras recorren los espacios, relacionando movimiento y cultura.
Actividad complementaria: Crear en grupos un mapa gigante del aula donde ubiquen diferentes tradiciones, promoviendo colaboración y pensamiento espacial.

Cierre:

Compartir en círculo qué movimiento les gustó más y por qué, fomentando la expresión y la valoración del esfuerzo propio y ajeno.