Jueves

Inicio:

• Juego de clasificación: "¿Es o no es?" con objetos y figuras de papel.
• Pregunta generadora: ¿Qué figura es más común en las casas?

Desarrollo:

• Taller de simetría: Dibuja en papel y pliega para identificar líneas de simetría en triángulos.
• Actividad de resolución de problemas: ¿Cómo puedo clasificar triángulos según sus lados?

Cierre:

• Ronda de ideas: ¿Qué aprendimos sobre las figuras?

Viernes

Inicio:

• Pregunta: ¿Qué figuras encontramos en la escuela y en nuestra casa?
• Dinámica de reconocimiento: "Busca y trae" figuras en el aula.

Desarrollo:

• Juego de memoria: Parejas de figuras geométricas y objetos que las contienen.
• Creación artística: Dibuja una casa usando figuras geométricas.

Cierre:

• Compartimos nuestros dibujos y reflexionamos sobre cómo las figuras ayudan a construir su entorno.

Semana 2

Lunes

Inicio:

• Pregunta: ¿Qué figuras geométricas podemos hacer con nuestro cuerpo?
• Actividad de movimiento: Formar figuras con el cuerpo (triángulos, cuadrados).

Desarrollo:

• Construcción de un "mapa geométrico" del aula, identificando figuras en su distribución.
• Problema abierto: ¿Qué pasa si juntamos varias figuras? ¿Qué objetos podemos crear?

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre cómo las figuras conforman objetos?

Martes

Inicio:

• Juego de clasificación: Tarjetas con diferentes figuras y objetos.
• Pregunta previa: ¿Qué figura se repite más en nuestra escuela?

Desarrollo:

• Construcción de prismas en papel: Recortamos y pegamos para formar diferentes prismas rectos.
• Actividad de análisis: ¿Qué figuras forman los prismas?

Cierre:

• Presentamos nuestros prismas y explicamos qué figuras los componen.

Miércoles

Inicio:

• Visualización: Fotos de objetos con figuras geométricas y preguntas reflexivas.
• Pregunta: ¿Cómo podemos distinguir un triángulo de un cuadrado?

Desarrollo:

• Clasificación y comparación: En equipos, organizan figuras según sus lados y simetría.
• Creación en grupo: Diseñan una "ciudad geométrica" usando figuras recortadas.

Cierre:

• Presentación de la ciudad: Cada grupo explica las figuras que usaron y sus características.

Jueves

Inicio:

• Juego de "¿Qué figura soy?" con objetos reales y figuras de cartulina.
• Pregunta: ¿Qué figura usaron para construir la puerta de su casa?

Desarrollo:

• Actividad de clasificación: Distinguen figuras en objetos del aula (puertas, ventanas, mesas).
• Problema: ¿Cómo podemos dividir las figuras en grupos?

Cierre:

• Reflexión: ¿Qué aprendimos sobre la clasificación de figuras?

Viernes

Inicio:

• Ronda de preguntas: ¿Qué figura te gustó más y por qué?
• Actividad motriz: Dibujar en el suelo las figuras geométricas con tiza.

Desarrollo:

• Creación de una maqueta: Construcción de una pequeña "ciudad" con figuras geométricas en cartulina.
• Evaluación entre pares: Compartir y explicar su maqueta a un compañero.

Cierre:

• Reflexión final y cierre del proyecto: ¿Qué aprendimos sobre las figuras geométricas y su importancia?