Fase 4: Conclusiones — Interpretación y comunicación
Campo Formativo | Actividad | Descripción y Actividades Específicas |
|---|---|---|
Lenguaje y Comunicación | Presentación de resultados | Los equipos presentan sus hallazgos, defendiendo sus hipótesis y proponiendo acciones concretas para mejorar hábitos en su comunidad, mediante discursos, pósteres o presentaciones digitales. |
Ciencia y Tecnología | Elaboración de informes científicos | Redactan informes que integren datos, análisis y conclusiones, enfatizando la relación causa-efecto y las posibles soluciones. |
Arte y Visuales | Campañas visuales | Diseñan campañas visuales y mensajes para promover hábitos saludables, que puedan ser difundidos en su comunidad. |
Evaluación | Reflexión grupal | La reflexión final incluye preguntas como: ¿Qué aprendí?, ¿Qué cambiaría?, ¿Cómo puedo aplicar esto en mi vida? (Rúbrica sencilla). |
Fase 5: Evaluación y Extensión — Reflexión y aplicación
Campo Formativo | Actividad | Descripción y Actividades Específicas |
|---|---|---|
Pensamiento Crítico y Metacognición | Autoevaluación y coevaluación | Los estudiantes evalúan su participación, análisis y propuestas mediante rúbricas y preguntas reflexivas como: ¿Qué aprendí?, ¿Qué puedo mejorar?, ¿Cómo impacta esto en mi proyecto de vida? |
Ciencia y Tecnología | Plan de acción personal y comunitario | Elaboran un plan de hábitos saludables para implementar en su vida y en su comunidad, considerando factores culturales y socioeconómicos. |
Arte y Visuales | Difusión del proyecto | Crean campañas visuales y digitales para difundir sus propuestas, promoviendo el compromiso social. |
Producto Final | PDA (Producto de Desempeño Auténtico) | Un portafolio digital que incluya la investigación, datos, infografías, campañas y plan de acción, evidenciando la integración de conocimientos y habilidades. |