Nombre del Proyecto

Construyamos ideas para la Paz. Conflictos y soluciones

Asunto o Problema

Comprender que la paz es una construcción colectiva que demanda analizar críticamente las causas, desarrollo y consecuencias de conflictos entre personas y/o grupos de pertenencia, y realizar propuestas para enfrentar las tensiones sin violencia, mediante la comunicación dialógica y la empatía.

Tipo

Por Fases Metodológicas

Mes

Noviembre

Escenario

Escuela

Metodología(s)

Basado en problemas

Ejes Articuladores

Artes y experiencias estéticas

Contenidos Seleccionados

Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse. (De lo Humano y lo Comunitario)

PDAs Seleccionados

Describe los problemas que se presentan en su vida, para reflexionar sobre posibles soluciones. (De lo Humano y lo Comunitario)

Círculo de bienvenida y diálogo

En círculo, los niños comparten qué entienden por paz, conflicto y solución, usando dibujos, palabras o gestos.

Carteles con palabras clave: paz, conflicto, solución; tarjetas con imágenes de diferentes situaciones sociales.

Video corto

Presentar un video sobre conflictos cotidianos en la escuela y cómo se resuelven pacíficamente.

Video educativo (adaptado para niños).

Pregunta generadora

¿Qué pasa cuando no resolvemos los conflictos con diálogo?

Pizarra o cartel para registrar ideas.

Juego de preguntas y respuestas

Preguntas sobre experiencias pasadas relacionadas con conflictos y soluciones pacíficas.

Tarjetas con preguntas, pizarra.

Mapa de ideas

Dibujar en grande lo que saben sobre causas y consecuencias de los conflictos en su comunidad escolar.

Papelógrafo, marcadores, imágenes.

Rueda de historias

Compartir alguna experiencia personal o familiar sobre un conflicto y cómo se resolvió.

Espacio para escuchar y narrar historias.

Lluvia de ideas

Identificar causas y efectos de los conflictos en la escuela y comunidad.

Cartulinas, marcadores.

Mapa conceptual colaborativo

Crear un mapa que relacione causas, conflictos y posibles soluciones.

Pizarra, fichas, tela de yute.

Dramatización

Representar situaciones conflictivas y discutir cómo podrían resolverse sin violencia.

Materiales para disfraces, espacio para dramatizar.

Formación de equipos

Dividir la clase en grupos para trabajar en diferentes aspectos (causas, soluciones, arte) del tema.

Tarjetas con roles, papel, lápices.

Planificación del proyecto

Cada grupo diseña una propuesta para promover la paz en su entorno escolar.

Cuadernos, fichas, recursos visuales.

Taller de estrategias pacíficas

Crear carteles, murales o performances que difundan mensajes de paz y diálogo.

Materiales de arte, cartulinas, pinturas, cámaras.

Elaboración de murales o dramatizaciones

Los grupos crean material visual o teatral que represente soluciones pacíficas a conflictos.

Pinturas, disfraces, espacio para presentaciones.

Presentación en la comunidad escolar

Compartir sus propuestas y materiales con otros cursos o padres.

Carteles, videos, folletos.

Taller de comunicación dialógica

Practicar diálogos pacíficos en diferentes escenarios simulados.

Guías de diálogo, tarjetas con roles.

Rúbrica de autoevaluación

Los niños reflexionan sobre su participación, comprensión y actitud en el proyecto.

Rúbricas sencillas, preguntas reflexivas.

Debate grupal

Analizar qué aprendieron sobre conflictos y cómo pueden aplicar esos conocimientos.

Espacio de diálogo, cuestionarios.

Reflexión escrita

Escribir una breve reflexión sobre qué aprendieron para promover la paz.

Cuaderno, lápices.

Exhibición de trabajos

Mostrar murales, dramatizaciones y propuestas a toda la comunidad escolar.

Espacio de exposición, material visual.

Presentación final

Cada grupo comparte su experiencia y las propuestas creadas.

Guiones, disfraces, material visual.

Evaluación participativa

Los estudiantes y docentes valoran el proceso y los productos con rúbricas o preguntas.

Rúbricas, cuestionarios de valoración.

Etapa 1

Sensibilización

Visitar y dialogar con miembros de la comunidad escolar acerca de conflictos y paz.

Carteles, entrevistas, grabadoras.

Etapa 2

¿Qué sé y quiero saber?

Investigar ejemplos concretos en la comunidad escolar sobre conflictos que necesitan soluciones.

Cuadernos, fichas, entrevistas.

Etapa 3

Planificación del servicio

Diseñar un plan para promover la paz en la escuela, con actividades concretas.

Planes escritos, materiales de arte y comunicación.

Etapa 4

Ejecución del servicio

Implementar campañas, talleres o murales en la escuela.

Materiales de arte, permisos, espacio.

Etapa 5

Evaluación y reflexión

Compartir resultados y reflexionar sobre el impacto en la comunidad.

Fotos, testimonios, cuestionarios.

Comprensión del concepto de paz y conflicto

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Se evidencia en la participación y producciones.

Capacidad para identificar causas y soluciones

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En las actividades de mapa y dramatización.

Participación activa en actividades de diálogo y colaboración

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Observada en debates y trabajos en equipo.

Producto final (murales, dramatización, propuestas)

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Evaluado con rúbrica, creatividad y pertinencia.

Reflexión personal y grupal

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En las actividades de escritura y discusión.