Presentamos

Reflexión inicial sobre el cuidado y la identidad en la familia.

Actividad: En círculo, el docente lee una historia corta sobre un niño que cuida a su hermano menor y comparte con los niños qué significa cuidar y ser cuidado. Pregunta: "¿Qué hacen ustedes para cuidar y que los cuiden en su familia?" (Fuente: Libro, Pág. X).

Recolectemos

Saber previo sobre el nombre, la familia y el cuidado.

Actividad: "Mi árbol familiar". Cada niño dibuja un árbol donde coloca su nombre y dibuja a su familia, comentando quiénes son y qué hacen para cuidarse. Se registran palabras clave en un mural.

Formulemos

Delimitación del problema: ¿Cómo podemos aprender a escribir nuestro nombre y entender que somos parte de una familia que nos cuida?

Actividad: Presentar tarjetas con nombres y dibujos de acciones de cuidado (abrazar, lavar manos, alimentar). Preguntar: "¿Qué palabras relacionadas con tu nombre y cuidado conoces?" Se anotan en una pizarra.

Organizamos

Planificación del trabajo en grupos pequeños.

Actividad: En equipos, los niños crean un cartel con su nombre y dibujos de acciones que hacen para cuidarse a sí mismos y a otros. Se distribuyen roles: dibujante, escritor, decorador.

Construimos

Ejecución de las estrategias: aprender a escribir el nombre y reconocer acciones de cuidado.

Actividad: Juego "Cuidando mi nombre": con plastilina, los niños moldean su nombre. Luego, en tarjetas, practican escribirlo en charolas con arena o con letras móviles. También, en parejas, hacen dramatizaciones de acciones de cuidado y las representan con tarjetas. (Fuente: Libro, Pág. X).

Comprobamos y analizamos

Reflexión sobre el proceso y los aprendizajes.

Actividad: Los niños muestran sus nombres y explican qué acciones de cuidado saben realizar. Se realiza una rueda de diálogo, guiada por preguntas: "¿Qué aprendiste hoy?", "¿Qué te gusta de tu nombre y tu familia?"

Compartimos

Socialización y valoración del aprendizaje.

Actividad: Exhibir los carteles y nombres decorados en un rincón especial del aula. Cada niño presenta su nombre y comparte qué acciones de cuidado realiza en su familia. Se realiza una evaluación formativa mediante una lista de cotejo simple y preguntas abiertas.