Etapa 2: Lo que sé y lo que quiero saber

Investigación y planificación del servicio

• Los estudiantes investigan sobre construcciones reales en su comunidad y en medios digitales.<br>- Identifican las propiedades geométricas esenciales para construir en escala figuras que representen estructuras urbanas.<br>- Elaboran un mapa conceptual que relacione propiedades geométricas, escala y diseño urbano.<br>- Plantean preguntas específicas: ¿Cómo se calcula la escala?, ¿Qué propiedades geométricas son imprescindibles para la precisión y estética?, ¿Cómo se relacionan los ángulos y lados en la construcción a escala?

Etapa 3: Planificamos el servicio

• Diseño del proyecto de construcción: selección de estructuras (puentes, parques, monumentos) para reproducir en escala.<br>- Elaboración de planos y bocetos preliminares con medidas y relaciones geométricas.<br>- Establecimiento de recursos: materiales manipulables, software, recursos digitales.<br>- Cronograma y roles: quién construye, quién verifica, quién documenta.<br>- Contacto con expertos o visitas virtuales a sitios de interés en la comunidad.

Etapa 4: Ejecutamos el servicio

• Construcción física o digital de las figuras a escala.<br>- Verificación continua de propiedades geométricas y proporciones.<br>- Registro de avances con fotografías, videos y notas.<br>- Resolución de problemas en tiempo real, ajustes y mejoras.<br>- Presentación preliminar y retroalimentación entre equipos.

Etapa 5: Compartimos y evaluamos

• Presentación final de los modelos a escala y explicaciones técnicas.<br>- Evaluación del impacto en la comprensión de las propiedades geométricas y en la percepción de la comunidad.<br>- Reflexión sobre el proceso, los aprendizajes y las dificultades.<br>- Elaboración de un documento final y propuestas de mejora para futuros proyectos.

Producto de Desempeño Auténtico (PDA) Semanal

• Modelo físico o digital de una estructura urbana a escala, demostrando conocimiento de los elementos geométricos y relaciones de escala.<br>- Criterios: precisión en la construcción, uso correcto de propiedades geométricas, claridad en la explicación y presentación, integración de conocimientos de matemáticas, artes y tecnología.<br>- Evidencia: fotos, planos, videos, informes escritos y presentaciones orales.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación sistemática del trabajo en equipo y la participación activa.<br>- Registro de avances y dificultades en diarios de campo.<br>- Uso de rúbricas para evaluar precisión, creatividad, argumentación y trabajo colaborativo.<br>- Preguntas reflexivas al finalizar cada etapa: ¿Qué aprendí?, ¿Qué puedo mejorar?, ¿Cómo aplico este conocimiento en otros contextos?
• Evaluación del producto final considerando la precisión técnica, la creatividad y la comprensión conceptual.

Este esquema promueve el pensamiento crítico, la resolución de problemas complejos, la aplicación interdisciplinaria y el compromiso activo, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana y las necesidades de los adolescentes de secundaria.