Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: ME DIVIERTO CON LAS TABLAS DE MULTIPLICAR
Asunto o Problema Principal a Abordar: Desarrollo de estrategias para el cálculo rápido de productos y resolución de problemas multiplicativos.
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Escenario: Aula y comunidad
Metodología(s): Aprendizaje basado en problemas, actividades lúdicas, exploración activa, trabajo colaborativo
Ejes Articuladores: Inclusión, interculturalidad crítica, pensamiento crítico, cultura matemática a través de lectura y escritura

Contenidos y PDAs seleccionados:

• Lenguajes: Comprensión y producción de textos instructivos, reflexión sobre formatos y organización de la información.
• Saberes y Pensamiento Científico: Estudio de los números, multiplicación y división como operaciones inversas, repertorio multiplicativo.
• Ética, Naturaleza y Sociedades: Toma de decisiones responsables en contextos cotidianos, respeto a derechos y bienestar comunitario.
• De lo Humano y lo Comunitario: Relaciones humanas, cooperación, participación activa en actividades colectivas.

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 días)

Día 1: Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Charla motivadora. Presentar un pequeño cuento o historia sobre un niño que descubre el secreto de las tablas de multiplicar para resolver un problema en su comunidad. (Enlace emocional y significado)
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos. Preguntar: "¿Qué saben ustedes sobre multiplicar? ¿Alguna vez han usado las tablas para resolver una situación?"

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de exploración "El mapa multiplicativo". Los niños, en parejas, reciben tarjetas con números y deben encontrar patrones y conexiones entre ellos, usando fichas manipulables (como bloques o fichas). Se reflexiona sobre cómo la multiplicación ayuda a contar grupos iguales y resolver problemas. (Fuente: <Libro, Pág. X>)
• Actividad 4: Creación de un mural colectivo con ejemplos visuales y dibujos sobre cómo la multiplicación ayuda en la vida diaria, como en compras, repartos, etc.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo podemos usar las tablas en nuestra vida? Cada niño comparte una idea en voz alta.

Día 2: Martes

Inicio:

• Actividad 1: Canción o rima sobre las tablas de multiplicar, para activar la memoria y hacer la tarea divertida.
• Actividad 2: Preguntas rápidas: "¿Qué significa multiplicar? ¿Para qué usamos las tablas?"

Desarrollo:

• Actividad 3: Actividad lúdica "La carrera de las tablas". Se forman equipos y en un circuito, los niños resuelven en pizarra o en tarjetas pequeños retos multiplicativos (ejemplo: 3x4). Se refuerza el cálculo mental y el reconocimiento de patrones.
• Actividad 4: Uso de materiales manipulables (fichas, monedas) para representar multiplicaciones, ayudando a construir el concepto de repetición y agrupamiento.

Cierre:

• Autoevaluación: Cada niño escribe en su cuaderno una frase sobre qué le gustó o qué le costó aprender hoy respecto a las tablas.