Fase 1: Planeación | Identificación | - Conversa con los alumnos sobre situaciones de inseguridad en su comunidad y qué saben al respecto (Recuperación de conocimientos previos).
- Juego de roles: "¿Qué pasa si...?", donde los niños expresan ideas sobre la inseguridad y sus posibles causas.
*(Fuente: Libro, Pág. 239).*
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| Recuperación | - Dinámica de lluvias de ideas: ¿Qué acciones creen que podrían mejorar la seguridad? Utiliza tarjetas con imágenes y palabras.
- Conversa sobre qué es un diálogo y cómo puede ayudar a resolver problemas sociales.
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| Planificación | - En grupos, diseñan un plan para dialogar con autoridades o comunidad sobre la inseguridad.
- Asignación de roles: moderador, expositor, registrador, etc.
- Elaboran un calendario de actividades y roles, incluyendo una reunión simulada en la escuela.
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Fase 2: Acción | Acercamiento | - Simulación de una reunión comunitaria con personajes (maquetas o títeres) donde los niños expresan sus ideas y escuchan las de otros.
- Uso de materiales manipulables: fichas, cartulinas, títeres.
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| Comprensión y producción | - Crean guiones para una dramatización sobre cómo dialogar con respeto y buscar soluciones a la inseguridad.
- Gráficas sencillas (barras, pictogramas) que representen datos sobre la inseguridad en su comunidad, interpretándolos en pequeños grupos. *(Fuente: Libro)*.
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| Reconocimiento | - Presentan sus dramatizaciones y discuten qué aprendieron sobre la importancia del diálogo y la participación.
- Reflexión en grupo sobre qué dificultades enfrentaron y cómo las superaron.
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| Corrección | - Revisión en equipo del plan y las dramatizaciones, ajustando detalles para mejorar su mensaje y participación.
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Fase 3: Intervención | Integración | - Preparan una campaña de sensibilización en su comunidad (carteles, videos cortos, mensajes en redes sociales escolares).
- Utilizan datos recopilados para fundamentar sus propuestas.
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| Difusión | - Presentan su campaña en la escuela y en un acto comunitario, promoviendo el diálogo y la participación.
- Invitan a familiares y vecinos a participar en una reunión para escuchar sus propuestas.
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| Consideraciones | - Reflexionan en plenaria sobre cómo el diálogo y la participación colaboran en la resolución de problemas.
- Elaboran un mural con sus aprendizajes, valores y compromisos.
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| Avances | - Evalúan si lograron sensibilizar a la comunidad y si sus propuestas fueron tomadas en cuenta.
- Registro fotográfico y audiovisual de las actividades.
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