Planeación Didáctica de Tercer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Las tablas de multiplicar en mi vida diaria
Asunto o Problema: Cómo las tablas de multiplicar nos ayudan a entender y resolver situaciones cotidianas relacionadas con una alimentación saludable.
Tipo: Semanal (5 días)
Escenario: Aula
Metodología(s): Basado en problemas, aprendizaje cooperativo, exploración activa
Ejes Articuladores: Vida saludable
Contenidos y PDAs seleccionados:

• Contenidos: Multiplicación y división, relación entre operaciones inversas
• PDA: Resuelve multiplicaciones con resultados de tres cifras mediante procedimientos diversos, vinculados a situaciones cotidianas (ejemplo: compra de alimentos, porciones, recetas). (Fuente: Libro, Pág. X)

Desarrollo de la Planeación Semanal

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de conversación: ¿Qué saben sobre multiplicación y alimentación saludable? Los niños compartan en parejas sus ideas previas.
• Actividad 2: Juego de recuperación: "¿Qué número soy?" con tarjetas de multiplicaciones básicas (1x1 a 5x5), para activar conocimientos previos y motivar interés.

Desarrollo:

• Actividad 3: Presentación creativa: Se cuenta una historia sobre un mercado saludable donde los niños deben ayudar a preparar una canasta de frutas y verduras. Se introducen situaciones donde deben multiplicar cantidades (ejemplo: 3 manzanas en cada bolsa, 4 bolsas, ¿cuántas manzanas hay en total?).
• Actividad 4: Uso de material manipulable: Se entregan fichas con cantidades de alimentos y tarjetas con multiplicaciones (ejemplo: "2 paquetes de 15 zanahorias"). Los niños resuelven en grupos, usando sumas repetidas o multiplicaciones.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Cómo nos ayuda la multiplicación en comprar y preparar alimentos? Compartir ejemplos en plenaria.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Video corto animado sobre cómo los agricultores usan multiplicaciones para calcular cosechas.
• Actividad 2: Pregunta motivadora: ¿Qué pasa si duplicamos una receta? ¿Qué multiplicación usamos?

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller creativo: Cada grupo recibe una "receta" para preparar un batido saludable, con ingredientes multiplicados. Deben calcular cuántas porciones salen si duplican o triplican la receta, usando multiplicaciones (ejemplo: 2 cucharadas de miel por porción, ¿cuántas cucharadas para 4 porciones?).
• Actividad 4: Resolución de problemas: Presentar problemas contextualizados como: "Si compras 3 paquetes de 20 g de avena, ¿cuánto tienes en total?" Los niños usan diferentes procedimientos para resolver.

Cierre:

• Puesta en común: Compartir los procedimientos y resultados, destacando el uso de multiplicaciones en situaciones reales.