Planeación Didáctica de Sexto Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: Manifiesto a favor de los derechos de la niñez
- Asunto o Problema: Derecho de los niños
- Tipo: Semanal
- Mes: Octubre
- Escenario: Aula
- Metodología: Basado en problemas
- Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
- Contenidos:
- Lenguajes: Textos expositivos (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, enumeración)
- Ética, Naturaleza y Sociedades: Derechos de protección, riesgos y mecanismos de denuncia
Desarrollo de la Planeación Semanal (5 días)
Día 1: Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Juego de reconocimiento – "¿Qué derechos conoces?"
Los estudiantes reciben tarjetas con diferentes derechos de los niños (avalados por la ONU). Deben agrupar y compartir cuáles conocen y cuáles les sorprenden.
- Actividad 2: Recapitulación previa – Pregunta: “¿Qué saben sobre los derechos de los niños y por qué son importantes?”
Desarrollo:
- Actividad 3: Presentación interactiva – “Conociendo mis derechos”
Se muestra un video breve y dinámico sobre los derechos de la niñez (recursos visuales y manipulables). Después, en grupo, realizan un mapa conceptual en cartulina, relacionando derechos y situaciones cotidianas. (Fuente: Material multimedia educativo)
- Actividad 4: Lectura guiada – Se lee en voz alta un fragmento del libro (Fuente: Libro, Pág. X) que explica la importancia de los derechos y los riesgos si no se respetan. Los alumnos realizan una lluvia de ideas en sus cuadernos sobre situaciones en las que los derechos pueden ser vulnerados.
Cierre:
- Reflexión grupal: “¿Por qué es importante que todos conozcamos y defendamos los derechos de los niños?”
- Compartir ideas y dudas.
Día 2: Martes
Inicio:
- Actividad 1: Reto matutino – “El derecho en acción”
Presentar una situación ficticia donde un niño enfrenta bullying; los alumnos deben identificar qué derecho se viola y proponer una solución rápida.
- Actividad 2: Repaso dinámico – “Palabras clave”
Los niños dicen palabras relacionadas con derechos y riesgos, formando un mural en la pizarra.
Desarrollo:
- Actividad 3: Problema social – “¿Qué harías si…?”
Se presenta un problema real o ficticio (ejemplo: un niño que no recibe protección en su comunidad). Los alumnos, en pequeños grupos, analizan y proponen soluciones basadas en derechos y mecanismos de denuncia.
- Actividad 4: Creación de un mapa mental – “Causas y consecuencias”
Utilizando cartulinas, los grupos dibujan causas que llevan a vulnerar derechos y sus consecuencias, relacionándolo con situaciones cotidianas.
Cierre:
- Compartir en plenaria las propuestas y reflexionar sobre la importancia de la denuncia y protección.