Fase 1: Planeación | Identificación | - Conversa en grupo con apoyo visual (carteles con imágenes del sistema digestivo) para explorar qué saben sobre el aparato digestivo y su importancia en la salud. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 68)
- ¿Qué pasa si no cuidamos nuestro sistema digestivo? Reflexión inicial sobre la importancia de alimentarse bien.
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| Recuperación | - Juego de roles donde los niños representan las partes del sistema digestivo, identificando sus funciones a través de títeres manipulables (ej. boca, estómago, intestinos).
- Motivación: "¿Qué alimentos crees que ayudan a nuestro sistema digestivo?" usando tarjetas con imágenes de alimentos.
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| Planificación | - Elaborar en pequeños grupos un plan de acción para crear un cartel informativo sobre el cuidado del sistema digestivo, asignando roles: investigación, diseño, explicación oral.
- Uso de un organizador gráfico simple para planear las actividades y recursos necesarios. (Fuente: Nuestros Saberes, Pág. 69)
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Fase 2: Acción | Acercamiento | - Visita virtual a un video animado sobre el funcionamiento del sistema digestivo (adaptado para niños).
- Elaboración de un pequeño mural con dibujos y datos relevantes, manipulando recortes y materiales gráficos.
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| Comprensión y producción | - Realizar una maqueta del sistema digestivo usando materiales reciclados (botellas, papel, plastilina).
- Escribir un texto descriptivo en equipo, describiendo las partes y funciones del sistema digestivo, revisando y corrigiendo en colectivo. (Fuente: Nuestros Saberes, Pág. 70)
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| Reconocimiento | - Presentación oral en equipo, donde cada niño explica una parte del sistema digestivo y comparte cuidados para mantenerlo saludable.
- Rúbrica sencilla para autoevaluar la claridad y participación.
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| Corrección | - Retroalimentación entre pares y guía del docente para mejorar la exposición y los productos realizados.
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Fase 3: Intervención | Integración | - Realización de una campaña escolar titulada “Cuidemos nuestro sistema digestivo”, con carteles, pláticas cortas y distribución de folletos elaborados por los alumnos.
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| Difusión | - Presentación final en la escuela y comunidad, invitando a otros grados y padres a participar en actividades y talleres sobre alimentación saludable.
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| Consideraciones | - Reflexión grupal sobre qué aprendieron, qué les sorprendió y cómo aplicarán lo aprendido en su vida diaria.
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| Avances | - Evaluación del impacto del proyecto mediante una rúbrica que considere conocimientos, participación y compromiso en actividades.
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