Etapa | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
Etapa 1: Sensibilización | Identificación de necesidades | Conversaciones con los alumnos sobre qué actividades o apoyos necesita su comunidad (ej. cuidado del ambiente, salud). |
Etapa 2: Lo que sé y quiero saber | Investigación y necesidades | Investigan en pequeños grupos sobre alguna problemática local, como limpieza, salud o convivencia. Elaboran un mapa de necesidades. (Fuente: Libro, Pág. 86) |
Etapa 3: Planificación del servicio | Diseño del proyecto | Diseñan un plan de acción para apoyar una causa: recolectar basura, plantar árboles, crear campañas de higiene. Definen recursos y tareas. |
Etapa 4: Ejecución | Realización del servicio | Implementan el plan en la comunidad escolar o en su entorno cercano. Documentan con fotos, videos y entrevistas. |
Etapa 5: Evaluación y reflexiones | Valoración del impacto | Reflexionan sobre lo aprendido, cómo ayudaron y qué cambios lograron. Presentan un informe o mural con los resultados. |
Instrumento de evaluación de contenidos, PDA y producto del proyecto
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
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Comprende y produce textos instructivos claros y precisos | ☐ | ☐ | ☐ | |
Explica el ciclo del agua y sus cambios físicos con ejemplos concretos | ☐ | ☐ | ☐ | |
Analiza críticamente situaciones de discriminación y propone acciones | ☐ | ☐ | ☐ | |
Participa activamente en actividades de indagación STEAM y comunitarias | ☐ | ☐ | ☐ | |
Reflexiona sobre la importancia del respeto y la solidaridad | ☐ | ☐ | ☐ |