Salida grupal al entorno cercano a la escuela para identificar señales viales y zonas de riesgo, usando fichas de observación manipulables (material didáctico: fichas, lupas, cámaras).
Discusión en clase sobre lo observado y cómo mejorar la convivencia en esos espacios.
Introducción a la técnica del *torbellino de ideas* para proponer reglas y acuerdos viales y de convivencia.
Comprensión y producción
Taller creativo: los estudiantes dibujan y redactan en cartulinas el reglamento ilustrado, usando materiales como colores, recortes y pegatinas para hacerlos atractivos y comprensibles.
Creación de un *manual ilustrado* que incluya las reglas y acuerdos, fomentando la expresión oral y la colaboración.
Role-playing: practicar cómo aplicar los acuerdos en diferentes escenarios simulados. (Fuente: Libro, Pág. 67).
Reconocimiento
Presentación en pequeños grupos del reglamento ilustrado, explicando sus propuestas y el razonamiento detrás de cada regla.
Reflexión grupal: ¿qué aprendimos?, ¿qué nos costó?, ¿cómo podemos mejorar?
Registro de avances en un *diario de proceso*.
Corrección
Evaluación de los reglamentos y actividades mediante una rúbrica sencilla que considere creatividad, claridad y pertinencia.
Revisión en conjunto y ajuste de las reglas y del manual según las observaciones.