Identificación

• Inicio con una dinámica llamada *"Camino en silencio"* donde los estudiantes representan cómo sería un día sin reglas viales y convivencia respetuosa. Luego, en plenaria, expresan qué problemas han notado en su comunidad escolar relacionados con la convivencia y el tránsito (Fuente: Libro, Pág. 45).
• Conversación guiada sobre experiencias propias o ajenas relacionadas con conflictos viales y convivencia.
• Elaboración de un mural colectivo que refleje los conflictos detectados y su impacto en la comunidad escolar.

Recuperación

• Preguntas abiertas: *¿Qué saben sobre las reglas viales y cómo afectan nuestra convivencia?*
• Juego de roles: *¿Qué pasa cuando alguien no respeta las reglas?* para activar conocimientos previos.
• Visualización de un video corto que muestre situaciones de conflicto en la entrada y salida escolar, seguido de diálogo grupal.

Planificación

• En grupos, los niños diseñan un plan para crear un *reglamento ilustrado* que fomente acuerdos de convivencia y educación vial.
• Asignación de roles: quién investigará, quién diseñará las ilustraciones, quién redactará los acuerdos.
• Elaboración de un calendario de actividades para la creación del reglamento.