Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Juntos fomentamos la lectura
Asunto o Problema Principal: Reforzar el aprendizaje de la lectura y escritura a través de actividades significativas y comunitarias.
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Mes: Noviembre
Escenario: Aula y comunidad
Metodología: Basado en problemas, participación activa, colaboración y problematización.
Ejes Articuladores: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Contenidos y PDAs seleccionados:
Lenguajes: Lectura compartida en voz alta, seguir la lectura.
Saberes y Pensamiento Científico: Impacto de actividades humanas en el entorno natural, acciones para su cuidado.
Ética, Naturaleza y Sociedades: Respeto y empatía hacia la naturaleza.
De lo Humano y lo Comunitario: Prevención y respuesta ante desastres ambientales.

Inicio:

Actividad 1: Ronda de bienvenida con un “Círculo de lectura” donde cada niño comparte su libro favorito o algo que le gusta leer en casa. Se promueve la expresión oral y la socialización.
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Preguntar a los niños qué saben sobre la importancia de cuidar el entorno natural y qué acciones realizan en su comunidad para mantenerla limpia y segura (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 238).

Desarrollo:

Actividad 3: Lectura compartida en voz alta de un cuento y un texto breve sobre aves y sus nidos (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 240).
Actividad 4: Observación y manipulación de materiales: dibujos y recortes de diferentes tipos de nidos, para identificar sus características y relacionarlo con el cuento. Se promueve el pensamiento crítico y la comparación.

Cierre:

Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy sobre las aves y sus casas? ¿Por qué es importante cuidar a las aves y su entorno? Se invita a los niños a expresar sus ideas en una nube de palabras.

Inicio:

Actividad 1: Juego de “Encuentra y lee”: en la imagen de la comunidad, los niños identifican y señalan a las personas que están leyendo, promoviendo la observación y la atención.
Actividad 2: Recuperación de conocimientos: ¿Qué materiales usan las personas para leer? ¿Qué les gusta leer? (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 241).

Desarrollo:

Actividad 3: Lectura guiada del texto sobre César y su dificultad para encontrar libros (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 242).
Actividad 4: Creatividad: en grupos, dibujar o escribir en su cuaderno cuatro ideas de lugares donde César puede leer en su casa, promoviendo la resolución de problemas y la empatía.

Cierre:

Compartir en pequeños grupos las ideas y reflexionar sobre la importancia de leer en diferentes lugares de la comunidad y en familia.