Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: CONOCIENDO LOS NÚMEROS
Asunto o Problema: Reconocimiento oral y escrito de los números del 0 al 20.
Tipo: Semanal (5 días)
Escenario: Aula, Comunidad
Metodología(s): Servicios, Comunitario
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
Contenidos: Estudio de los números del 0 al 20.
PDAs: A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta 10 y progresivamente hasta 20.

Desarrollo de la Planeación Semanal

Día 1: Lunes

Inicio:

Actividad 1: Canción interactiva "Los números en la naturaleza" (los niños cantan y señalan objetos en el aula que representan diferentes números).
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Preguntar a los niños qué números conocen y qué objetos recuerdan que representan números (por ejemplo, juguetes, lápices). Se puede usar una pizarra para que cada niño dibuje o diga un número que sabe (Fuente: Guía de actividades lúdicas, pág. 45).

Desarrollo:

Actividad 3: Presentación manipulativa: Usar una caja con figuras y objetos (piedras, botones). Los niños sacan objetos y cuentan en voz alta, ordenando los números del 0 al 10 (material manipulable).
Actividad 4: Juego "El camino de los números": colocar en el suelo una línea con los números del 0 al 10, los niños caminarán sobre ella diciendo en voz alta los números a medida que avanzan, reforzando la secuencia (Fuente: Libro de actividades numéricas, pág. 22).

Cierre:

Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy? Los niños comparten qué números recordaron y cómo los reconocen en su ambiente. Se refuerza la idea de que los números están en todas partes.

Día 2: Martes

Inicio:

Actividad 1: Cuento breve: "Los números en mi día" (los niños escuchan y participan señalando objetos del cuento que representan diferentes cantidades).
Actividad 2: Preguntas rápidas: ¿Qué números vimos en el cuento? ¿Qué objetos podemos contar en la sala?

Desarrollo:

Actividad 3: Juego de clasificación: con tarjetas que tienen dibujos de diferentes cantidades (0-10), los niños agrupan objetos según el número que representan, usando fichas o dibujos.
Actividad 4: Construcción de un mural: los niños pegando imágenes de objetos en una cartulina en orden del 0 al 10, practicando la secuencia y el reconocimiento visual.

Cierre:

Compartir en pareja qué número les gustó más y por qué, reforzando la comprensión del orden numérico.

Día 3: Miércoles

Inicio:

Actividad 1: Adivinanzas numéricas: "Soy un número que tiene cuatro patas y se cuenta en la granja". Los niños responden y dibujan el número en su cuaderno.
Actividad 2: Recapitulación rápida: mostrar tarjetas con números y pedir a los niños que los digan en voz alta.

Desarrollo:

Actividad 3: Juego de "Búsqueda del tesoro numérico": esconder fichas con números en el aula y que los niños las encuentren, diciendo en voz alta qué número es. Luego, ordenarlos en fila.
Actividad 4: Manualidad: crear un "árbol de los números" con hojas en las que peguen o dibujen diferentes cantidades de objetos, que representen números del 0 al 10.

Cierre:

Reflexión grupal: ¿Qué número te pareció más difícil? ¿Por qué? Y ¿qué número te gusta más?