Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: CONOCIENDO LOS NÚMEROS
Asunto o Problema: Reconocimiento oral y escrito de los números del 0 al 20.
Tipo: Semanal (5 días)
Escenario: Aula, Comunidad
Metodología(s): Servicios, Comunitario
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
Contenidos: Estudio de los números del 0 al 20.
PDAs: A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta 10 y progresivamente hasta 20.

Desarrollo de la Planeación Semanal

Día 1: Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Canción interactiva "Los números en la naturaleza" (los niños cantan y señalan objetos en el aula que representan diferentes números).
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Preguntar a los niños qué números conocen y qué objetos recuerdan que representan números (por ejemplo, juguetes, lápices). Se puede usar una pizarra para que cada niño dibuje o diga un número que sabe (Fuente: Guía de actividades lúdicas, pág. 45).

Desarrollo:

• Actividad 3: Presentación manipulativa: Usar una caja con figuras y objetos (piedras, botones). Los niños sacan objetos y cuentan en voz alta, ordenando los números del 0 al 10 (material manipulable).
• Actividad 4: Juego "El camino de los números": colocar en el suelo una línea con los números del 0 al 10, los niños caminarán sobre ella diciendo en voz alta los números a medida que avanzan, reforzando la secuencia (Fuente: Libro de actividades numéricas, pág. 22).

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy? Los niños comparten qué números recordaron y cómo los reconocen en su ambiente. Se refuerza la idea de que los números están en todas partes.

Día 2: Martes

Inicio:

• Actividad 1: Cuento breve: "Los números en mi día" (los niños escuchan y participan señalando objetos del cuento que representan diferentes cantidades).
• Actividad 2: Preguntas rápidas: ¿Qué números vimos en el cuento? ¿Qué objetos podemos contar en la sala?

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de clasificación: con tarjetas que tienen dibujos de diferentes cantidades (0-10), los niños agrupan objetos según el número que representan, usando fichas o dibujos.
• Actividad 4: Construcción de un mural: los niños pegando imágenes de objetos en una cartulina en orden del 0 al 10, practicando la secuencia y el reconocimiento visual.

Cierre:

• Compartir en pareja qué número les gustó más y por qué, reforzando la comprensión del orden numérico.

Día 3: Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Adivinanzas numéricas: "Soy un número que tiene cuatro patas y se cuenta en la granja". Los niños responden y dibujan el número en su cuaderno.
• Actividad 2: Recapitulación rápida: mostrar tarjetas con números y pedir a los niños que los digan en voz alta.

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de "Búsqueda del tesoro numérico": esconder fichas con números en el aula y que los niños las encuentren, diciendo en voz alta qué número es. Luego, ordenarlos en fila.
• Actividad 4: Manualidad: crear un "árbol de los números" con hojas en las que peguen o dibujen diferentes cantidades de objetos, que representen números del 0 al 10.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué número te pareció más difícil? ¿Por qué? Y ¿qué número te gusta más?

Día 4: Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de imitación: los niños forman parejas y uno dice un número, el otro lo representa con dedos, objetos o acciones.
• Actividad 2: Pregunta motivadora: ¿Cómo podemos contar rápidamente objetos en nuestro entorno?

Desarrollo:

• Actividad 3: Contar en diferentes contextos: en la comunidad, en el patio, en casa. Los niños llevan una pequeña ficha con una lista de objetos y números que encontraron en su entorno.
• Actividad 4: Elaboración de un mural colaborativo: dibujar y pegar objetos que representan diferentes cantidades en orden del 0 al 20, usando colores y dibujos creativos.

Cierre:

• Compartir en grupo qué objetos contaron en sus hogares y cómo lo hicieron, promoviendo la participación de la familia.

Día 5: Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de números: los niños se sientan en círculo y dicen en orden los números del 0 al 20, cada uno diciendo un número y haciendo una señal (gesto) que represente ese número.
• Actividad 2: Preguntas de reflexión: ¿Qué aprendimos sobre los números? ¿Qué fue lo más divertido?

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un "Libro de los Números": cada niño dibuja una escena con diferentes cantidades de objetos, escribiendo el número que representa (con ayuda).
• Actividad 4: Presentación del Producto Final: cada grupo comparte su mural y su libro, explicando lo que aprendieron sobre los números.

Cierre:

• Evaluación informal: preguntar a cada niño qué número le gustó más y por qué, y qué le gustaría seguir aprendiendo.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Descripción:
Un mural colaborativo titulado "Mi mundo de números", donde los niños han pegado y dibujado objetos en orden del 0 al 20, demostrando reconocimiento, secuenciación y representación de cantidades. Además, cada niño crea un pequeño libro con escenas que contienen diferentes cantidades de objetos, usando los números que aprendieron.

Criterios de evaluación:

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación continua: durante las actividades manipulativas y juegos, anotar el nivel de reconocimiento y participación de cada niño.
• Listas de cotejo: para verificar si reconocen y ordenan los números del 0 al 20.
• Preguntas abiertas: al final de cada día, preguntar qué número les gustó más y por qué, para evaluar su comprensión y expresión oral.
• Autoevaluación: los niños pueden señalar en una pequeña ficha si se sintieron seguros contando o si quieren practicar más.
• Coevaluación: en parejas o grupos pequeños, que expliquen a sus compañeros qué aprendieron y cómo lo hicieron.

Este plan fomenta la participación activa, el pensamiento crítico y la integración de los conocimientos en contextos significativos, promoviendo un aprendizaje lúdico y colaborativo sobre los números del 0 al 20.