Planeación Didáctica de Primer Grado de Secundaria

Momento 3: Formulemos

Campo Formativo

Actividad

Descripción y Recursos

Matemáticas

Formulación de preguntas

Redefinir el problema y plantear preguntas específicas: *¿Cómo podemos clasificar los ángulos y qué aplicaciones prácticas tienen en nuestro entorno?*

Cultura y Arte

Identificación de sub-problemas

¿De qué manera los ángulos influyen en el diseño de obras arquitectónicas mexicanas? ¿Qué tipo de ángulo predomina en ciertos monumentos?

Lenguaje y Comunicación

Construcción de hipótesis

Elaborar hipótesis sobre la relación entre tipos de ángulos y funciones específicas en diferentes contextos culturales y sociales.

Momento 4: Organízamos

Campo Formativo

Actividad

Descripción y Recursos

Matemáticas

Planificación de soluciones

Diseñar un proyecto en grupos: crear un plano de un parque, una plaza o una obra arquitectónica que integre distintos tipos de ángulos. Evaluar opciones considerando aspectos éticos, sociales y funcionales.

Tecnología y Arte

Selección de herramientas

Decidir qué herramientas digitales (software de geometría, mapas interactivos) y materiales manipulables usarán para realizar sus propuestas.

Cívica y Ética

Debate sobre viabilidad

Discutir la viabilidad social y ética de sus propuestas, considerando el impacto en la comunidad y el medio ambiente.

Momento 5: Vivenciamos

Campo Formativo

Actividad

Descripción y Recursos

Matemáticas

Implementación

Construcción física o digital de modelos que ejemplifiquen los diferentes tipos de ángulos en su proyecto. Uso de software de geometría para crear y analizar sus diseños.

Educación Física

Aplicación espacial

Juegos y actividades que requieran orientación y percepción de ángulos en movimiento, fortaleciendo habilidades motrices y espaciales.

Biología y Geografía

Percepción y orientación

Experiencias sensoriales para comprender cómo percibimos los ángulos en nuestro entorno natural y construido.

Planeación Pág 3