Planeación Didáctica de Quinto Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto: Es espacio entre tú y yo
Asunto o Problema: Averiguar algunas propiedades de la materia en particular los gases
Tipo: Semanal
Escenario: Aula, Escuela
Metodología(s): Basado en problemas, Investigación
Ejes Articuladores: Inclusión, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Igualdad de género
Contenidos y PDAs Seleccionados
Lenguajes | Contenidos: | PDA: |
|---|---|---|
Descripción de personas, lugares, hechos y procesos. | Consulta diccionarios y glosarios para resolver dudas relacionadas con el uso de ciertos términos. | |
Saberes y Pensamiento Científico | Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y en la salud. | Describe que, un cambio temporal, implica la transformación de la forma e incluso de las propiedades de los materiales, pero no de su composición, mientras que, en un cambio permanente, las propiedades y composición de los materiales se modifican, por lo que no vuelven a su estado original, ya que se transforman en otros diferentes. |
Ética, Naturaleza y Sociedades | Valoración de los ecosistemas: características del territorio, interacción con los ecosistemas para su preservación responsable. | Propone acciones para contribuir en la preservación de los ecosistemas, desde el trabajo y la convivencia cotidiana. |
De lo Humano y lo Comunitario | Entendimiento mutuo en la escuela. | Participa en distintas formas de convivencia en la familia, para fortalecer su sentido de pertenencia y afecto. |
Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Presentación creativa con un cuento breve sobre un niño que descubre las propiedades del aire en diferentes situaciones (ejemplo: en un globo, en una bolsa, en un vaso).
- Actividad 2: Pregunta inicial y recuperación de conocimientos previos: ¿Qué sabemos sobre el aire y los gases? ¿Para qué sirven en nuestra vida diaria?
Desarrollo:
- Actividad 3: Experiencia práctica: "El misterio del aire". Los niños manipulan globos, frascos y papel para observar cómo el aire ocupa espacio y ejerce presión. Uso de materiales manipulables y recursos visuales (dibujos, videos cortos). (Fuente: Libro, Pág. 12)
- Actividad 4: Dialogamos en grupo sobre qué cambios observamos y qué propiedades del aire podemos identificar. Registro en una cartulina con dibujos y palabras clave.
Cierre:
- Reflexión en plenario: ¿Qué aprendimos sobre los gases y el aire? ¿Cómo podemos relacionarlo con nuestro entorno?