Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Dinámica de reconocimiento: Mímica de objetos, lugares y seres vivos para que los demás adivinen.
• Actividad 2: Recuperación: Revisar qué objetos y seres vivos se recordaron por mímica.

Desarrollo:

• Actividad 3: Construcción de un mural: Cada niño trae o dibuja un objeto o ser vivo del entorno y lo pega en un mural colectivo.
• Actividad 4: Narración oral: Cada niño cuenta una pequeña historia o descripción sobre su objeto o ser vivo.

Cierre:

• Reflexión y valoración: ¿Qué aprendimos sobre nuestro entorno? ¿Qué objetos o seres vivos nos gustan más?

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Canción de cierre de semana sobre la naturaleza y el respeto por el entorno.
• Actividad 2: Revisión lúdica: Juego de "¿Qué objeto es?" con pistas cortas.

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de roles: Simular un paseo por la comunidad, identificando objetos y seres vivos y describiéndolos.
• Actividad 4: Dibujo individual: Representar un lugar o ser vivo que les gustó durante la semana.

Cierre:

• Socialización: Compartir su dibujo y decir qué objeto o ser vivo eligieron, reforzando la comunicación.

Semana 2

*(Se repite estructura con actividades ampliadas y nuevas propuestas, manteniendo la creatividad y el enfoque lúdico)*

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Cuento interactivo sobre cambios en la comunidad, usando títeres o imágenes.
• Actividad 2: Recuperación: Conversar sobre cambios que han visto en su entorno.

Desarrollo:

• Actividad 3: Investigación sencilla: En parejas, indagar qué acciones humanas afectan el entorno y qué podemos hacer para cuidarlo, usando dibujos o pequeñas dramatizaciones (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Actividad 4: Creación de un mural: Con acciones positivas y negativas, para aprender a clasificar.

Cierre:

• Diálogo grupal: ¿Qué acciones podemos hacer para cuidar nuestro entorno?

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Canción sobre el cuidado del ambiente.
• Actividad 2: Recuperación: Preguntas sobre acciones que ayudan o dañan la naturaleza.

Desarrollo:

• Actividad 3: Dramatización: Representar en pequeños grupos acciones que impactan positivamente o negativamente la comunidad.
• Actividad 4: Registro gráfico: Dibujar las acciones que ayudaron y las que dañaron.

Cierre:

• Compartir en círculo: ¿Qué aprendieron hoy sobre cuidar nuestro entorno?

*(Se continúa con actividades similares para miércoles a viernes, reforzando los contenidos, promoviendo la colaboración y la expresión oral, y fortaleciendo el pensamiento crítico.)*

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Producto final:
Un "Libro del entorno" realizado por los niños, donde cada uno aporta una página con un dibujo, una pequeña descripción y una acción que podemos hacer para cuidar el medio ambiente. Incluye también un mural colectivo titulado "Nuestros objetos, lugares y seres vivos favoritos".

Criterios de evaluación: