Formulemos

Definir con claridad el problema: ¿Por qué algunos seres vivos se están extinguiendo y qué podemos hacer?

1. Taller de preguntas: ¿Qué causa más la extinción? ¿Qué acciones humanas y naturales contribuyen?<br>2. Elaboración de un mapa conceptual en grupos: causas, consecuencias y posibles soluciones.<br>3. Debate guiado: ¿Es posible revertir la extinción? ¿Qué acciones podemos promover en nuestra comunidad? (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 24)

Organizamos

Planificar las estrategias y roles para investigar, reflexionar y proponer acciones.

1. Formación de equipos con roles claros (investigadores, creadores de materiales, presentadores).<br>2. Elaboración de un calendario de actividades y tareas: investigación, creación de carteles, videos, dramatizaciones.<br>3. Selección de recursos: libros, material manipulado, recursos visuales digitales. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 24)

Construimos

Ejecutar las estrategias, investigar y crear productos que evidencien el aprendizaje.

1. Investigación en libros, internet y entrevistas a expertos o personas mayores sobre especies en peligro y acciones de conservación.<br>2. Creación de un mural interactivo con información, dibujos y fotografías.<br>3. Elaboración de un pequeño cortometraje o dramatización sobre una especie en peligro y cómo salvarla, usando materiales manipulables como títeres o personajes hechos con material reciclado.<br>4. Escribir narraciones y descripciones en pequeños textos o cómics sobre la vida en los ecosistemas. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 24)

Comprobamos y analizamos

Revisar los resultados, evaluar el proceso y reflexionar sobre el aprendizaje.

1. Presentación de los productos (murales, cortometrajes, textos).<br>2. Rúbrica sencilla para evaluar: ¿Qué aprendí? ¿Qué me sorprendió? ¿Qué puedo mejorar?<br>3. Debate en círculo: ¿Qué acciones podemos poner en práctica en nuestro entorno?<br>4. Registro de reflexiones escritas o dibujadas sobre lo aprendido y los cambios que propondrían. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 24)