Comprensión y producción de textos expositivos sobre el cuerpo y salud sexual.

Realiza recreaciones orales y gráficas sobre el funcionamiento del cuerpo y hábitos de higiene.

Estructura y funcionamiento del cuerpo humano, cambios en la pubertad.

Describe órganos sexuales y propone hábitos de higiene adecuados.

Igualdad de género y respeto en relaciones humanas.

Reconoce derechos y valores de igualdad en su entorno familiar y escolar.

La familia como espacio de protección y afecto.

Identifica valores familiares y los comparte en actividades grupales.

Fase 1: Planeación

Identificación

• Charla inicial sobre el respeto y cuidado del cuerpo, usando un cuento adaptado (Fuente: Libro, Pág. 45).
• Ronda de palabras: ¿Qué saben sobre su cuerpo y cómo cuidarlo? Se anota en un mural colaborativo.

Recuperación

• Juego de "¿Verdad o Mito?": con tarjetas manipulables donde los niños expresan ideas previas sobre el cuerpo y la pubertad.

Planificación

• En equipos, diseñan un cartel o mural que represente qué quieren aprender y qué actividades realizarán para ello.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Visualización y diálogo sobre videos cortos y apropiados para su edad sobre cambios en la pubertad (Fuente: Video educativo, Pág. 12).
• Juego dramatizado: "El cuerpo en movimiento" para explorar órganos y funciones.

Comprensión y producción

• Crean cómics o historietas usando materiales manipulables (papel, colores, recortes) sobre cómo cuidar su cuerpo y la importancia del higiene.
• Realizan un "Flip book" que ilustre el ciclo de cambios en la pubertad.

Reconocimiento

• Presentación de los cómics y flip books en pequeños grupos, con retroalimentación entre pares.

Corrección

• Corrección y mejora de sus productos con la guía del docente, destacando la correcta identificación de órganos y hábitos.

Fase 3: Intervención

Integración

• Elaboran un mural colectivo y un video corto donde expliquen lo aprendido, promoviendo el respeto y la igualdad.

Difusión

• Presentan su trabajo a la comunidad escolar en una feria de actividades sobre salud y derechos.

Consideraciones

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos? ¿Cómo podemos aplicar esto en nuestra vida? Se realiza con preguntas abiertas.

Avances

• Evaluación formativa mediante autoevaluaciones y coevaluaciones usando rúbricas sencillas (¿Qué aprendí? ¿Qué me falta por aprender?).

Fase 1:

Introducción y conocimientos previos

• Charla participativa sobre cambios físicos en la pubertad, usando modelos manipulables del cuerpo humano. (Fuente: Libro, Pág. 78).

Fase 2:

Preguntas de indagación

• Plantear preguntas: ¿Por qué cambian los cuerpos en la pubertad? ¿Qué cuidados necesitan?
• Hipótesis sencilla: "Si me cuido, estaré más saludable."

Fase 3:

Análisis y conclusiones

• Experimentos simples: medir la higiene personal con pequeños experimentos de lavado y secado (manualidades).
• Discusión y dibujo de conclusiones en grupos.

Fase 4:

Diseño y divulgación

• Crear modelos o infografías que expliquen los cambios físicos y hábitos de higiene.
• Presentar en cartel o video para la comunidad escolar.

Complementos:

Habilidades y evaluación

• Actividades transversales: reflexión sobre la importancia del respeto y la responsabilidad.
• Evaluación mediante portafolio con productos y registros de las actividades.

Presentamos

• Plantear un problema: "¿Qué pasa cuando no respetamos el cuerpo de los demás o no cuidamos nuestro entorno?"
• Debate inicial guiado por preguntas: ¿Cómo afecta la falta de respeto a nuestra comunidad?

Recolectemos

• Actividad de dibujo y escritura: ¿Qué sé sobre igualdad y respeto?
• Relatos cortos sobre experiencias en la familia o escuela sobre respeto y cuidado del cuerpo.

Formulemos

• Definir el problema en términos claros: "¿Cómo podemos promover el respeto y cuidado del cuerpo en nuestra comunidad escolar?"

Organizamos

• En equipos, diseñan campañas o propuestas para promover la igualdad y el respeto, usando carteles y dramatizaciones.

Construimos

• Ejecutan sus propuestas en actividades concretas, como charlas, posters o dramatizaciones.

Comprobamos y analizamos

• Reflexión grupal sobre los resultados y aprendizajes, usando preguntas: ¿Qué funcionó? ¿Qué podemos mejorar?

Compartimos

• Presentación de las campañas en la escuela, invitando a otros grupos a participar y reflexionar.

Punto de partida

• Conversación en círculo: ¿Qué cosas podemos hacer en casa y en la escuela para cuidar a nuestra familia y amigos?

Lo que sé y quiero saber

• Investigan en familia sobre hábitos de higiene y respeto.

Planificamos el servicio

• Diseñan una actividad de sensibilización: por ejemplo, crear tarjetas con mensajes positivos y de cuidado para repartir en la escuela o comunidad.

Ejecutamos el servicio

• Elaboran y entregan las tarjetas o realizan una pequeña obra teatral sobre respeto y cuidado del cuerpo.

Compartimos y reflexionamos

• Reflexión grupal sobre cómo se sintieron y qué aprendieron. Se invita a valorar el impacto en la comunidad.

Completó y explicó su cómic o flip book con claridad y precisión.

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Se observa la comprensión del ciclo de cambios y hábitos de higiene.

Participó activamente en las actividades grupales y aportó ideas.

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Promueve la colaboración y respeto.

Demostró comprensión sobre la importancia del cuidado del cuerpo y la igualdad.

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Se evalúa mediante reflexiones y productos finales.

Presentó su campaña o actividad de sensibilización en la comunidad escolar.

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Se recomienda valorar el impacto y la participación.