Identificación

• Análisis crítico de la situación que evidencia la falta de reconocimiento y valoración de la diversidad lingüística en la comunidad escolar.
• Investigación preliminar con fuentes diversas (artículos académicos, testimonios, entrevistas) sobre la situación de las lenguas indígenas y minoritarias en México.
• Debate en grupos sobre la importancia de valorar las lenguas como patrimonio cultural y su relación con la identidad.
• Reflexión individual y grupal sobre cómo el desconocimiento afecta la inclusión y el respeto intercultural.

Recuperación

• Actividad de recuperación de conocimientos previos:
• Elaboración de mapas mentales o conceptuales que relacionen lenguas, cultura, identidad, historia y territorio.
• Diagrama de flujo que ilustre los procesos históricos y sociales relacionados con la diversidad lingüística en México.
• Discusión guiada para conectar conocimientos previos con el problema planteado, promoviendo análisis crítico y argumentación fundamentada (Fuente: Libro, Pág. 48).

Planificación

• Diseño del plan de acción con objetivos SMART, estableciendo metas claras:
• Investigar y documentar la diversidad lingüística en una comunidad local.
• Elaborar un producto final (documental, exposición, publicación digital).
• Asignación de roles, responsabilidades y cronogramas, con énfasis en colaboración y autogestión.
• Elaboración de rúbricas de evaluación que consideren el análisis crítico, la creatividad y la profundidad del trabajo.