Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de memoria con tarjetas que contienen imágenes de hábitos de higiene y limpieza, para activar conocimientos y reforzar conceptos.
• Actividad 2: Cuestionamiento: “¿Qué cambios positivos notarías si todos en tu comunidad mantuvieran buenas prácticas de higiene?”

Desarrollo:

• Actividad 3: *Simulación práctica* en el aula: limpieza de un “espacio sucio” con materiales manipulables (agua, jabón, esponjas, cepillos). Cada grupo realiza una pequeña limpieza y luego reflexiona sobre la importancia del trabajo en equipo y el cuidado del entorno.
• Actividad 4: *Investigación sencilla* en parejas: entrevistan a miembros de su familia sobre los hábitos de higiene y limpieza que practican, y registran las respuestas.

Cierre:

• Socialización de las entrevistas y discusión sobre las buenas prácticas familiares, relacionándolas con el bienestar comunitario.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Pregunta motivadora: “¿Qué acciones sostenibles podemos realizar para cuidar nuestro entorno y nuestra salud?”
• Actividad 2: Reconocimiento de conocimientos previos mediante un mural colectivo donde los niños añaden ideas relacionadas con prácticas sostenibles y saludables.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Creación de un “Plan de higiene comunitario”*: en grupos, los niños elaboran propuestas concretas para mejorar la higiene en su comunidad, considerando recursos naturales y sostenibilidad.
• Actividad 4: *Role playing* o dramatización donde representan situaciones cotidianas (limpieza de un parque, cuidado del agua, higiene personal) y proponen soluciones.

Cierre:

• Reflexión en círculo: ¿Qué acciones concretas podemos comenzar a realizar desde hoy para mejorar nuestra comunidad?

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de preguntas rápidas sobre todo lo aprendido en la semana para activar la memoria y motivar el cierre del tema.
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: “¿Qué aprendí sobre la importancia de la higiene y cómo puedo colaborar?”

Desarrollo:

• Actividad 3: *Elaboración del Producto Final*: Cada grupo crea un cartel o cartel digital (puede ser en papel o en dispositivos) que contenga las ideas principales y propuestas para promover la higiene en su comunidad, usando los aprendizajes de toda la semana.
• Actividad 4: Presentación de los carteles en una especie de “Foro comunitario”, donde cada grupo explica su propuesta, promoviendo la expresión oral y la colaboración.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué acciones concretas pondremos en práctica esta semana y en el futuro? Se realiza una autoevaluación sencilla: cada niño comparte qué aprendió y qué hará diferente.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto:
Un “Plan de higiene comunitario” elaborado en grupo, que incluya propuestas concretas para mantener espacios limpios y promover hábitos saludables, con un cartel o presentación visual que resuma las ideas principales.

Criterios de evaluación: