Planeación Didáctica de Quinto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Foro de salud e higiene
Asunto o Problema: Construye alternativas saludables y sostenibles asociadas con hábitos de higiene personal y limpieza de los espacios para promover la toma de conciencia sobre su impacto en el bienestar personal y social
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Mes: Septiembre
Escenario: Comunidad
Metodología: Comunitario
Ejes Articuladores: Vida saludable, Pensamiento crítico
Contenidos: Estilos de vida activos y saludables (De lo Humano y lo Comunitario)
PDAs: Construye alternativas saludables y sostenibles asociadas con hábitos de higiene personal y limpieza de los espacios, promoviendo la conciencia sobre su impacto en el bienestar personal y social.

Inicio:

Actividad 1: Ronda de presentación donde cada niño comparte qué hábitos de higiene realiza en su casa y qué le gustaría mejorar, utilizando un esquema visual (dibujos o palabras).
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos preguntando: “¿Por qué creen que es importante mantener una buena higiene personal y en los espacios?” (Dinámica de lluvia de ideas).

Desarrollo:

Actividad 3: *Exploración participativa* con un video corto y atractivo sobre la importancia de la higiene personal y del entorno (recursos visuales). Después, en pequeños grupos, los niños comparten ideas y registran en un cartel las ventajas de estos hábitos, relacionando con su vida diaria. (Fuente: Material audiovisual educativo).
Actividad 4: *Juego cooperativo* “El equipo limpio”: en equipos, los niños participan en un juego donde deben clasificar diferentes objetos de higiene (cepillos, jabones, toallas) y espacios sucios vs. limpios, promoviendo la reflexión sobre su uso y cuidado.

Cierre:

Compartir en plenaria las ideas principales del día y reflexionar sobre cómo los hábitos de higiene impactan en la comunidad. Se pide que cada niño escriba una acción que implementará en casa para mejorar su higiene.

Inicio:

Actividad 1: Canción o rima pegajosa sobre higiene y cuidado del entorno para activar conocimientos previos y motivar la participación.
Actividad 2: Pregunta inductora: “¿Qué pasa si no cuidamos nuestro entorno o no mantenemos nuestra higiene?” y se realiza una lluvia de ideas en carteles.

Desarrollo:

Actividad 3: *Taller de creación de carteles* donde los niños diseñan propuestas visuales y slogans para promover la higiene y limpieza en su comunidad, usando material manipulable (cartulina, colores, recortes). La actividad está basada en el PDA: construir alternativas sostenibles y saludables.
Actividad 4: *Dinámica de análisis* de un caso ficticio (una comunidad con espacios sucios) y en grupos proponen soluciones concretas, relacionando con la vida cotidiana.

Cierre:

Presentación rápida de los carteles creados y reflexión guiada: ¿Cómo podemos colaborar para mantener limpios nuestros espacios?