Fase 1: Planeación

Identificación

• Como inicio, la maestra presenta una historia o video corto sobre instrucciones en la vida diaria (ej. recetas, instrucciones de juegos).
• En círculo, los niños comparten qué instrucciones conocen y para qué sirven en su vida cotidiana.
• Diálogo guiado: ¿Qué pasa si no seguimos instrucciones? ¿Por qué son importantes? (Fuente: Libro, Pág. 27).

Recuperación

• Juego de "¿Qué instrucción es?" con imágenes manipulables: los niños identifican instrucciones en imágenes de recetas, instrucciones de armado, etc.
• Preguntas abiertas: ¿Qué pasos recuerdan para hacer su desayuno favorito? ¿Qué instrucciones usan cuando juegan? (Pensar en conocimientos previos).

Planificación

• En pequeños grupos, los niños eligen una actividad cotidiana (lavarse los dientes, armar un juguete, preparar un sándwich).
• Cada grupo define los pasos que creen necesarios y los comparte con la clase.
• La maestra ayuda a organizar las ideas y asignar roles para crear un instructivo colectivo.