Presentamos

Plantear el escenario del problema

• Análisis de la evidencia científica y tecnológica que sustenta las teorías del poblamiento (ADN, fósiles, artefactos).
• Reflexión sobre la relación entre avances científicos, tecnología y responsabilidad ética en el estudio del pasado humano.

Recolectamos

Investigación y análisis de información

• Investigar cómo los avances tecnológicos (fechamiento por carbono, análisis genéticos, radiometría) han permitido revaluar las teorías del poblamiento (Fuente: Libro, Pág. 154-157).
• Analizar mapas y datos geográficos sobre las rutas migratorias y su relación con los cambios climáticos y ambientales.
• Elaborar un diagrama que represente las rutas migratorias y los cambios climáticos, vinculando con el impacto en las sociedades humanas.

Formulemos

Definición del problema y sub-problemas

• Formular hipótesis sobre cómo la ciencia y la ética deben convivir en la interpretación de evidencias científicas del pasado.

Organizamo

Planificación de la solución

• Diseñar una infografía que muestre la relación entre tecnología, evidencias y ética en el estudio del poblamiento.

Vivenciamos

Implementación de la solución

• Realizar una simulación de investigación científica donde los estudiantes analicen datos y expliquen cómo las evidencias científicas modifican las teorías, promoviendo una postura ética y crítica.

Comprobamos

Evaluación de la solución

• Reflexión escrita sobre cómo la ciencia y la ética se complementan en la investigación histórica y arqueológica.

Publicitamos

Comunicación de resultados

• Presentar una exposición digital donde expliquen la importancia de la ética en el uso de tecnologías para entender el pasado.

Aplicamos

Reflexión y Transferencia

• Proponer acciones para promover la ciencia ética en su comunidad, fomentando el conocimiento responsable y crítico.