Presentamos

Plantear la reflexión inicial

• Presentar una situación hipotética: "¿Qué harías si alguien te hace sentir incómodo o te toca sin tu permiso?"
• Preguntar qué saben sobre sus derechos y protección.

Recolectemos

Saber previo sobre el problema

• Diálogo sobre experiencias o ideas previas relacionadas con límites y respeto.
• Lista colaborativa: ¿Qué acciones creen que ayudan a cuidarnos?

Formulemos

Definir con claridad el problema

• Delimitar qué significa sentirse incómodo o en riesgo.
• Establecer preguntas guía: ¿Cómo podemos protegernos y proteger a otros?

Organizamos

Equipos, tareas, estrategias

• Formar equipos para investigar las leyes y recursos disponibles en la comunidad.
• Planificar actividades para sensibilizar a otros niños y adultos.

Construimos

Ejecutar las estrategias

• Crear carteles, videos o pequeñas obras que fomenten el respeto y la denuncia de situaciones peligrosas.
• Realizar simulacros o role playing sobre pedir ayuda.

Comprobamos y analizamos

Evaluar resultados

• Revisar si las acciones realizadas ayudan a prevenir riesgos.
• Reflexionar sobre cómo se sintieron y qué aprendieron.

Compartimos

Socializar y valorar lo aprendido

• Presentar a la comunidad escolar las acciones y aprendizajes.
• Elaborar un buzón de denuncias o una guía de recursos para protección.

Etapa 1

Punto de partida (sensibilización)

• Charlas con los niños sobre la importancia del respeto y cuidado mutuo.
• Identificación de necesidades en la escuela o comunidad relacionadas con el respeto a los cuerpos.

Etapa 2

Lo que sé y quiero saber

• Encuestas o entrevistas rápidas a compañeros y adultos sobre prácticas de autocuidado.
• Lista de dudas o temas que quieren aprender respecto a su cuerpo y derechos.

Etapa 3

Planificamos el servicio solidario

• Diseño de campañas de sensibilización (carteles, dramatizaciones, charlas cortas).
• Reparto de folletos informativos con consejos de autocuidado.

Etapa 4

Ejecutamos el servicio

• Realizar las actividades planificadas en la comunidad escolar.
• Participar en actividades de limpieza y respeto en espacios comunes.

Etapa 5

Compartimos y evaluamos resultados y reflexiones

• Reunión final con niños y adultos para valorar el impacto.
• Reflexión colectiva: ¿Qué aprendimos y qué podemos mejorar?