Presentamos

"¿Qué partes de nuestro cuerpo usamos en un paseo por el espacio?"

Se inicia con una historia sencilla sobre un niño o niña que quiere ser astronauta y necesita aprender sobre su cuerpo para viajar por el espacio.

Despertar interés y reflexión inicial sobre el cuerpo.

Recolectamos

"¿Qué sé ya sobre las partes del cuerpo?"

Los niños y niñas mencionan partes del cuerpo que conocen (mano, pie, cabeza, etc.) mediante preguntas guiadas. Se puede usar un dibujo grande del cuerpo para señalar las partes.

Conocer el conocimiento previo y activar ideas.

Formulemos

"¿Qué más necesitamos aprender para ser buenos astronautas?"

Se plantea que necesitan conocer todas las partes del cuerpo y cómo se mueven en el espacio. Se invita a que expresen dudas o intereses específicos.

Definir el problema, centrado en aprender las partes del cuerpo.

Organizamos

"Formamos equipos y planificamos"

Se dividen en pequeños grupos, cada uno con materiales didácticos (tarjetas, figuras, dibujos). Se asignan tareas sencillas, como identificar partes del cuerpo en un dibujo o en sus propios cuerpos.

Fomentar trabajo en equipo y planificación.

Construimos

"¡Vamos a aprender jugando y bailando!"

Actividades motrices: imitar movimientos de astronautas, identificar partes del cuerpo en el baile, y usar material didáctico para reforzar el aprendizaje (tarjetas, marionetas).

Ejecutar acciones motrices y expresivas, reforzando el conocimiento del cuerpo.

Comprobamos y analizamos

"¿Qué aprendimos?"

Los niños muestran lo que aprendieron, señalando partes del cuerpo en su propio cuerpo o en dibujos, y bailando en forma de astronautas.

Evaluar comprensión y habilidades motrices.

Compartimos

"Nuestros viajes espaciales"

Cada grupo comparte una pequeña presentación o baile, explicando las partes del cuerpo que aprendieron y cómo las usan en el espacio.

Socializar aprendizajes y valorar el esfuerzo.