Martes

Inicio:

• Actividad 1:

Juego de roles: “El técnico agrícola” – cada estudiante recibe un perfil de un técnico en agricultura y debe explicar sus funciones en un huerto.

• Actividad 2:

Preguntas guía: ¿Qué materiales y procesos técnicos se usan en un huerto escolar? ¿Cómo contribuyen a la producción y sostenibilidad?

Desarrollo:

• Actividad 3:

Análisis de un sistema técnico en agricultura: desde la preparación del suelo hasta la cosecha. Uso de diagramas manipulables y recursos digitales (videos y simulaciones).
Actividad práctica: Crear un diagrama del proceso técnico para una planta del huerto, usando materiales reciclados (cartulina, plastilina).

• Actividad 4:

Debate crítico: ¿Qué materiales y procesos técnicos son más eficientes y sostenibles? ¿Cómo afectan a la comunidad y al medio ambiente?

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué elementos del sistema técnico en agricultura encontramos en nuestro huerto escolar?
• Registro en diario: ¿Qué nuevos conocimientos adquirí sobre los procesos técnicos y su impacto social y ecológico?

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1:

Ronda de preguntas: ¿Por qué es importante clasificar las plantas en un huerto escolar?

• Actividad 2:

Revisión rápida de conceptos previos: ¿Qué saben sobre los sistemas técnicos y materiales en agricultura? En mapas conceptuales en equipo.

Desarrollo:

• Actividad 3:

Investigación en grupos: Elaborar un esquema que relacione la clasificación de plantas con los procesos técnicos utilizados en su cultivo.
Uso de recursos digitales: visitas virtuales a huertos tecnológicos y entrevistas a agricultores.

• Actividad 4:

Elaboración de un mapa conceptual colaborativo en plataformas digitales (Padlet, Miro) sobre los elementos que componen los sistemas técnicos agrícolas y su vínculo con la comunidad.

Cierre:

• Presentación rápida: cada grupo comparte su esquema o mapa conceptual.
• Reflexión escrita: ¿Cómo contribuye la clasificación y el conocimiento técnico a la sostenibilidad del huerto y la comunidad?

Jueves

Inicio:

• Actividad 1:

Juego de “Detectives agrícolas”: identificar en imágenes o en el huerto qué materiales, procesos y clasificaciones están en acción.

• Actividad 2:

Pregunta reflexiva: ¿Qué problemas pueden surgir si no clasificamos o no conocemos los procesos técnicos?

Desarrollo:

• Actividad 3:

Proyecto de investigación: diseñar un sistema técnico simplificado para un proceso del huerto (ej. riego, compostaje). Uso de materiales reciclados y recursos digitales.
Trabajo en equipos: diagramar, explicar y justificar su sistema técnico.

• Actividad 4:

Presentación y crítica constructiva: compartir los proyectos y recibir retroalimentación de compañeros y docentes.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué elementos técnicos y de clasificación aportan a la eficiencia y sostenibilidad del huerto?
• Escribir una breve carta a un técnico agrícola imaginario, explicando su sistema y su importancia para la comunidad.