Planeación Didáctica de Primer Grado de Secundaria
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto | Clasificación de la agricultura en el huerto escolar |
|---|---|
Asunto o Problema | Cómo organizar y clasificar las plantas del huerto escolar para optimizar su cuidado y producción. |
Tipo | Semana de proyecto interdisciplinario. |
Grado | Primer grado de secundaria (12-15 años). |
Escenario | Escuela y huerto escolar. |
Metodología(s) | Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios (ABPC), Aprendizaje Colaborativo, Pedagogía Crítica. |
Ejes Articuladores | Pensamiento crítico, resolución de problemas, análisis interdisciplinario, responsabilidad social. |
Contenidos y PDAs | *Tecnología*: Materiales, procesos técnicos y comunidad. |
*Materias*:
- Ciencias Naturales: Clasificación de plantas, ecosistemas agrícolas.
- Tecnología: Sistemas técnicos en agricultura, materiales y procesos.
- Comunicación: Argumentación y exposición oral y escrita.
*PDA*: Describe los elementos que interactúan en los sistemas técnicos (formas de organización, medios, materiales, energía, conocimientos, saberes, experiencias) para comprender su vínculo con la sociedad, la cultura y la naturaleza.
Desarrollo de la Planeación Semanal (5 días)
Lunes
Inicio:
- Actividad 1 (Gancho motivador):
Video interactivo sobre huertos escolares en distintas comunidades (5 min). Seguido de una discusión breve: ¿Qué beneficios aportan a la comunidad y al medio ambiente?
- Actividad 2 (Recuperación y conexión):
Pregunta dirigida: ¿Qué plantas conocen y cómo las clasifican en casa o en la escuela? Revisión rápida con mapas mentales en cartulinas.
Desarrollo:
- Actividad 3:
Introducción al concepto de clasificación de plantas y su importancia en agricultura y sostenibilidad (Fuente: Libro, Pág. 45).
Investigación en grupos pequeños: ¿Qué tipos de plantas podemos encontrar en un huerto escolar? Uso de fichas manipulables con imágenes y características.
- Actividad 4:
Taller de identificación y clasificación de plantas usando material real y digital (apps de reconocimiento vegetal). Debate: ¿Cómo ayuda clasificar las plantas a cuidar mejor el huerto?
Cierre:
- Puesta en común: cada grupo comparte su clasificación y justificación. Reflexión individual escrita: ¿Qué aprendí sobre la clasificación de plantas y su relación con el cuidado del huerto?
- Conexión con PDA: Reflexión sobre cómo los sistemas técnicos en agricultura involucran conocimientos, materiales y procesos para mejorar la comunidad.