Fase 1: Introducción, conocimientos previos, identificación del problema

• Charla grupal sobre alimentos favoritos.
• Dibujo de alimentos que les gustan y que creen que son saludables o no.
• Escuchar historias cortas sobre comidas saludables.

• Uso de lenguaje sencillo y visuales (dibujos, imágenes).
• Fomentar participación activa con preguntas abiertas.
• Actividades lúdicas para activar conocimientos previos.

Fase 2: Preguntas de indagación, explicación inicial

• Plantear preguntas: "¿Por qué debemos comer frutas y verduras?"
• Realizar un dibujo colectivo de una comida saludable.
• Mostrar y explorar diferentes alimentos con plastilina o juguetes.

• Promover la curiosidad y el pensamiento crítico.
• Uso de materiales manipulativos para entender los conceptos.
• Explicaciones cortas y claras, con ejemplos cotidianos.

Fase 3: Conclusiones relacionadas con la problemática

• Discusión en grupo sobre qué alimentos son más saludables.
• Crear una cartelera con ejemplos de comidas saludables.
• Mostrar fotos o dibujos de comidas no saludables y saludables.

• Validar y reforzar lo aprendido con actividades visuales y participativas.
• Uso de ejemplos cercanos a la vida del niño.

Fase 4: Diseño y construcción de una propuesta, evaluación y divulgación

• Crear un plato saludable con plastilina o dibujo.
• Elaborar un pequeño mural o cartel con frutas y verduras.
• Presentar su plato saludable a la clase y explicar por qué es saludable.

• Fomentar la creatividad y la expresión artística.
• Desarrollo del pensamiento crítico al explicar sus elecciones.
• Evaluación formativa mediante observaciones y retroalimentación positiva.
• Divulgación en la escuela (carteles, exposiciones).