Planeación Didáctica de Primer Grado de Secundaria
Información Básica del Proyecto
- Nombre: Acciones para reducir la desigualdad
- Asunto o Problema: Acciones para reducir las desigualdades socioeconómicas en México y el mundo
- Tipo: Semanal (5 días)
- Grado: Primer grado de secundaria (12-15 años)
- Escenario: Aula
- Metodología: Aprendizaje Servicio (AS)
- Ejes Articuladores: Inclusión
Contenidos y PDAs Seleccionados por Materia
Materia | Contenidos | PDA |
|---|---|---|
Geografía | El espacio geográfico como producto social y colectivo. | Comprende que el espacio geográfico se conforma de interrelaciones sociedad-naturaleza. |
Historia | Las desigualdades sociales a lo largo del tiempo y sus causas. | Analiza cómo las acciones humanas han generado desigualdades en diferentes épocas. |
Ciencias Sociales | La importancia de la inclusión social y la justicia. | Reflexiona sobre la necesidad de acciones inclusivas para reducir desigualdades. |
Lengua | La argumentación y la expresión oral y escrita. | Comunica ideas y propuestas para reducir desigualdades de manera clara y convincente. |
Matemáticas | La medición y comparación de datos estadísticos sobre desigualdad. | Interpreta gráficos y datos estadísticos relacionados con las desigualdades sociales. |
Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)
Lunes
Inicio:
- Actividad 1 (Gancho motivador):
Presentación de un video corto (3 min) que muestra diferentes realidades sociales en México y el mundo, resaltando desigualdades evidentes. Se invita a los estudiantes a reflexionar: *¿Por qué existen estas diferencias?*.
- Actividad 2 (Recuperación y conexión):
Ronda rápida en la que cada alumno comparte una idea o experiencia que tenga respecto a la igualdad o desigualdad, activando conocimientos previos y promoviendo la empatía.
Desarrollo:
- Actividad 3:
En equipos, investigan y analizan en mapas y gráficas datos sobre desigualdades sociales y económicas en México y algunos países del mundo, usando recursos digitales y estadísticos (ej. ONU, INEGI).
(Fuente: Datos del INEGI y ONU).
- Actividad 4:
Debate en clase sobre cómo el espacio geográfico y los recursos influyen en las desigualdades, relacionando con el contenido de geografía y historia. Se fomenta la argumentación y el pensamiento crítico.
Cierre:
- Reflexión grupal: ¿Qué cambios sociales creen que podrían reducir estas desigualdades? ¿Qué acciones podemos proponer en nuestra comunidad?
- Registro en diario reflexivo: ¿Qué aprendí hoy sobre las desigualdades y el espacio geográfico?