Acercamiento

Investigando y proponiendo reglas

• Visita a diferentes espacios (otras aulas, patios, áreas comunes) para observar qué reglas existen y cómo se cumplen.
• En círculo, compartir las reglas que han encontrado y reflexionar sobre su función.
• Actividad creativa: “Mi regla favorita”, donde cada niño dibuja y explica una regla que considera esencial para la convivencia.

Comprensión y producción

Elaboración del acuerdo de convivencia

• En comunidades, discutir y redactar un acuerdo de convivencia del aula, usando la estructura:
  • Verbos en infinitivo (ejemplo: Respetar, Ayudar, Escuchar).
  • Derechos y obligaciones (Fuente: Pág. 76-77).
• Uso de materiales manipulables: cartulinas, fichas, dibujos para ilustrar cada regla.
• Crear un cartel grande con el acuerdo y decorar con ilustraciones que representen cada regla.

Reconocimiento

Presentando y reflexionando sobre el acuerdo

• Cada grupo presenta su acuerdo en la asamblea del aula.
• Se realiza una lluvia de ideas para identificar los aspectos que se repiten y reforzar los consensos.
• Preguntas reflexivas: ¿Por qué es importante que todos conozcamos y cumplamos estas reglas? ¿Qué beneficios obtenemos?

Corrección

Ajustando el acuerdo y comprometiéndonos

• Revisar en colectivo las propuestas, hacer ajustes si es necesario.
• Firmar el acuerdo por todos los niños como compromiso personal y colectivo.
• Elaborar un cartel con el acuerdo final y colocarlo en un lugar visible del aula.