Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: *Juego de adivinanzas sobre materiales reciclados*

Se hacen preguntas para activar conocimientos, como: "¿Qué material es este? ¿Se puede reciclar?" con objetos reales o imágenes.

• Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos*

Preguntar: ¿Por qué debemos reducir, reutilizar y reciclar?

Desarrollo:

• Actividad 3: *Investigación en pequeños grupos*

Los niños exploran en libros o en internet (videos cortos) sobre ecosistemas cercanos y las acciones humanas que los dañan o protegen. Se registran en fichas o mapas conceptuales.

• Actividad 4: *Creación de un mural colaborativo*

En equipo, elaboran un mural que represente los ecosistemas locales, con énfasis en acciones que ayudan a cuidarlos, promoviendo la interculturalidad y la reflexión crítica.

Cierre:

• *Dinámica de cierre:* Cada grupo presenta su mural y comparte una idea clave sobre cómo cuidar los ecosistemas.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: *Cuento participativo*

Se narra un cuento sobre un animal o planta que vive en el ecosistema local y su historia de conservación o daño ambiental. Los niños participan en la narración.

• Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos*

Preguntar: ¿Qué hizo el personaje principal para proteger su entorno?

Desarrollo:

• Actividad 3: *Creación de un pequeño proyecto ecológico*

Los niños diseñan en parejas una propuesta para cuidar su ecosistema local, usando materiales reciclados (ejemplo: hacer un mini huerto, limpiar un espacio, etc.).

• Actividad 4: *Debate guiado*

Se discuten ideas sobre cómo cada uno puede contribuir desde su entorno cercano para proteger el ecosistema, fomentando la interculturalidad crítica y el pensamiento reflexivo.

Cierre:

• *Reflexión grupal:* ¿Qué acciones concretas podemos realizar en nuestra comunidad para cuidar nuestro ecosistema? Se registra en un cartel colectivo.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: *Revisión lúdica de lo aprendido*

Juego de preguntas rápidas sobre ecosistemas, reciclaje y acciones responsables, usando tarjetas o pizarra interactiva.

• Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos*

Pregunta: ¿Qué acciones podemos hacer en casa y en la escuela para cuidar nuestro entorno?

Desarrollo:

• Actividad 3: *Preparación del Producto Final*

Los niños, en equipos, seleccionan una acción para cuidar el ecosistema local y preparan una presentación creativa (puede ser un cartel, un teatro, una canción, etc.) que compartan con la comunidad escolar.

• Actividad 4: *Ensayo y ajuste del producto*

Ensayan sus presentaciones y hacen ajustes, promoviendo la colaboración y el pensamiento crítico.

Cierre:

• *Presentación del Producto:* Cada equipo comparte su propuesta o presentación con la clase y la comunidad escolar, promoviendo la expresión oral y la responsabilidad social.