Jueves
Inicio:
- *Actividad 1:* Cuento breve sobre un niño que transforma su comunidad cuidando la basura.
- *Actividad 2:* Preguntas: ¿Qué podemos aprender del cuento?
Desarrollo:
- *Actividad 3:* Diseño de un cartel gigante para promover la reducción y clasificación de basura en la comunidad.
- *Actividad 4:* Presentación y socialización de los carteles por grupos.
Cierre:
- *Actividad:* Compromiso grupal para poner en práctica las ideas del proyecto.
Viernes
Inicio:
- *Actividad 1:* Juego de reflexión: ¿Qué acciones responsables podemos hacer en nuestra escuela y comunidad?
- *Actividad 2:* Preguntas: ¿Cómo nos sentimos al cuidar nuestro entorno?
Desarrollo:
- *Actividad 3:* Preparación de una exposición final con todo lo aprendido y los productos creados, para compartir con la comunidad.
- *Actividad 4:* Ensayo y organización de la exposición.
Cierre:
- *Actividad:* Presentación y celebración de la participación del grupo, resaltando el compromiso con el cuidado del medio ambiente.
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
Descripción:
Un mural colectivo que refleje las acciones aprendidas para reducir, clasificar y cuidar la basura en la comunidad. Incluye mensajes, dibujos y fotografías de las actividades realizadas, además de un pequeño video o álbum fotográfico del proceso.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Participa activamente en las actividades y reflexiones | ☐ | ☐ | ☐ | |
Comprende la importancia de reducir y clasificar la basura | ☐ | ☐ | ☐ | |
Crea mensajes y productos creativos relacionados con el cuidado del ambiente | ☐ | ☐ | ☐ | |
Colabora en el trabajo en equipo y respeta las ideas de sus compañeros | ☐ | ☐ | ☐ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación directa: Durante las actividades, tomando notas sobre participación, interés y comprensión.
- Listas de cotejo: Para verificar la participación en las actividades y el cumplimiento de los roles.
- Rúbricas sencillas: Para evaluar la creatividad, colaboración y responsabilidad en los productos.
- Preguntas abiertas: Para reflexionar sobre lo aprendido y su aplicación en la comunidad.
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Participación activa y responsable | ☐ | ☐ | ☐ | |
Comprensión de los contenidos | ☐ | ☐ | ☐ | |
Calidad y creatividad de los productos | ☐ | ☐ | ☐ | |
Trabajo en equipo y respeto | ☐ | ☐ | ☐ |
Este proyecto fomenta la conciencia social, el trabajo colaborativo, el pensamiento crítico y la acción comunitaria, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana y las necesidades de los niños de tercer grado.