Martes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de "El reloj de las actividades" para activar conocimientos sobre el tiempo y los ciclos, usando un reloj de cartón gigante.
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: "¿Qué hacemos en la escuela en la mañana y en la tarde?" con apoyo visual de fotos y dibujos.

Desarrollo:

• Actividad 3: Producción colectiva: "Mi día en la escuela", donde en equipo describen y dibujan su rutina, usando signos de puntuación y palabras clave (relacionando con escritura de textos descriptivos y secuenciales).
• Actividad 4: Experiencia sonora: escuchar y repetir canciones infantiles relacionadas con los días de la semana y los meses del año, usando recursos visuales y manipulables (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Cierre:

• Juego de "¿Qué día es hoy?" con tarjetas y calendario, reforzando conceptos de orden y ciclo anual.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Canción de reconocimiento de letras y sonidos, con movimiento corporal.
• Actividad 2: Pregunta inicial: "¿Qué letras conocen y qué sonidos hacen?" mediante una búsqueda en tarjetas y en el entorno.

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de escritura: "Mi nombre y el de mi familia", usando letras magnéticas y papel. Los niños escriben y decoran sus nombres, reforzando la relación entre letras y sonidos (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Actividad 4: Actividad de comparación: "¿Qué letras tienen en común y cuáles son diferentes?" con fichas de letras, fomentando el pensamiento crítico y la comparación gráfica.

Cierre:

• Presentación oral: cada niño comparte su nombre y una característica de su familia.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de asociación: relacionar imágenes de objetos, animales y personas con sus nombres escritos, usando tarjetas manipulables.
• Actividad 2: Pregunta motivadora: "¿Qué sabemos sobre los animales, las plantas y nosotros mismos?" para activar conocimientos previos y promover la curiosidad.

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un pequeño libro colectivo titulado "Mi cuerpo y mi entorno", en el que los niños describen y dibujan diferentes partes del cuerpo y elementos de la naturaleza, usando signos de puntuación y vocabulario aprendido.
• Actividad 4: Experiencia práctica: observar y describir objetos en el aula o en el patio, usando material manipulable (piedras, hojas, juguetes), reforzando la descripción y la comparación.

Cierre:

• Pregunta reflexiva: "¿Qué aprendimos hoy sobre nuestro cuerpo y la naturaleza?" y comparte en círculo.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de "Suma y resta con figuras geométricas" usando bloques de colores y figuras de papel.
• Actividad 2: Conversación: "¿Cómo podemos contar y sumar objetos que tenemos?" con ejemplos en el aula.

Desarrollo:

• Actividad 3: Actividad de resolución de problemas: "Ayudemos a repartir las frutas", donde los niños realizan sumas y restas sencillas con pictogramas y números, utilizando la recta numérica (relacionado con PDA y contenidos).
• Actividad 4: Creación de un calendario mural del mes de enero, registrando eventos y fenómenos naturales, entendiendo la secuencia y los ciclos.

Cierre:

• Reflexión grupal: "¿Qué fue lo más interesante que aprendimos esta semana?" y valoración de las actividades realizadas.