Planeación Didáctica de Segundo Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Reforzando mi lectura
Asunto o Problema Principal a Abordar: Dificultad en la comprensión lectora
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Mes: Mayo
Escenario: Aula
Metodología(s): Basado en problemas
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
Contenidos:

• Lenguajes: descripción de objetos, lugares y seres vivos.

PDAs:

• Escucha narraciones, comenta y pregunta sobre aquello que le interesa, no comprende o le causa extrañeza.

Desarrollo de la Planeación Semanal (Lunes a Viernes)

Lunes

Inicio

• Actividad 1: *Rincón de las historias*

Coloca en un rincón del aula imágenes y objetos relacionados con transporte y comunidad (por ejemplo, un coche, un autobús, mapas). Pide a los niños que observen y compartan si han visto estos medios y qué saben de ellos.

• Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos*

Dialoga con los niños: "¿Qué medios de transporte conoces? ¿Qué te gustaría aprender sobre ellos?" Anota sus ideas en una cartelera.

Desarrollo

• Actividad 3: *Lectura compartida y dramatización*

Lee en voz alta un fragmento del texto (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 120) que hable sobre el Metro, el tren ligero y los trolebuses.
Pide a los niños que representen en pequeños grupos cómo piensan que viajan las personas en estos medios, usando títeres o dibujos.

• Actividad 4: *Mapa interactivo*

Utiliza un mapa grande del aula donde los niños peguen imágenes de diferentes medios de transporte y expliquen en qué zonas se usan, fomentando la descripción y el pensamiento crítico.

Cierre

• Participación grupal: cada niño comparte qué medio de transporte le pareció más interesante y por qué.
• Reflexión: "¿Por qué es importante conocer diferentes formas de transporte?"

Martes

Inicio

• Actividad 1: *Círculo de historias*

Escucha una historia breve (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 123) sobre un niño que se siente solo y cómo la amistad y la comprensión ayudan a resolver problemas.

• Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos*

Preguntas guiadas: "¿Alguna vez te has sentido solo o has visto a alguien solo? ¿Qué hiciste?"

Desarrollo

• Actividad 3: *Creación de un cuento colectivo*

En grupos, los niños crearán una historia sobre un personaje que viaja en diferentes medios y conoce amigos nuevos, usando ilustraciones y palabras sencillas.

• Actividad 4: *Escucha activa*

Mientras escuchan los cuentos, los niños comentarán y harán preguntas, promoviendo la expresión oral y la comprensión.

Cierre

• Compartir en grupo las historias creadas y reflexionar sobre la importancia de la amistad y la empatía.
• Pregunta final: "¿Qué aprendimos sobre entender a los demás?"