Planeación Didáctica de Tercer Grado

Información Básica del Proyecto

• Nombre del Proyecto: Prevención ante sismos
• Asunto o Problema Principal a Abordar: Cómo prepararnos y actuar en caso de sismos
• Tipo de Planeación: Semanal (5 Días)
• Mes de la Planeación: Septiembre
• Escenario: Aula
• Metodología(s): Investigación, aprendizaje cooperativo, dramatización
• Ejes Articuladores: Inclusión, participación activa, pensamiento crítico
• Contenidos:
• Lenguajes: Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
• PDAs:
• Identifica y comprende la función y las características principales de la narración.

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: *Cuento motivador* — Se contará un breve relato sobre un niño que vive un sismo y cómo ayuda a su familia a mantenerse seguro. (Fuente: Libro, Pág. 45)
• Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos* — Conversamos en círculo sobre qué saben los niños acerca de los sismos y qué hacen usualmente en caso de emergencias. Se realiza una lluvia de ideas y se anota en un mural.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Explorando narraciones* — Se lee en voz alta una narración sencilla sobre un sismo y su impacto. Después, en pequeños grupos, los niños identifican personajes, hechos y lugares en la historia, con apoyo visual. (Fuente: Libro, Pág. 46)
• Actividad 4: *Creando personajes* — En grupos, los niños inventan un personaje que vive en una zona sísmica y describen quiénes son, dónde viven y qué hacen para estar seguros. Utilizan dibujos y palabras.

Cierre:

• Actividad final: Cada grupo comparte su personaje y lo relaciona con la historia leída. Reflexionamos sobre la importancia de conocer las historias y personajes para entender mejor cómo actuar en sismos.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: *Dinámica de reconocimiento* — Juego de roles: "¿Qué harías si…?" con situaciones relacionadas a sismos. Ejemplo: "¿Qué harías si empieza a temblar en la escuela?"
• Actividad 2: *Revisión de conceptos* — Se presenta un cartel con pasos para actuar en un sismo, y los niños repiten y explican cada paso.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Investigar y describir* — Los niños en parejas usan material manipulable (tarjetas, dibujos) para describir lugares seguros y peligrosos en la casa y en la escuela. (Fuente: Guía de prevención, pág. 12)
• Actividad 4: *Narración creativa* — Cada niño crea un pequeño cuento o narración sobre un sismo y cómo su personaje actúa para mantenerse seguro, usando la estructura de narración aprendida.

Cierre:

• Actividad final: Compartir las narraciones en círculo y discutir qué acciones fueron las más importantes en cada historia. Reflexión grupal sobre la importancia de estar preparados.