Viernes
Inicio:
- Actividad 1: Reflexión individual y grupal: ¿Qué aprendí en estas semanas?
- Actividad 2: Evaluación participativa: ¿Qué me gustó más? ¿Qué puedo mejorar?
Desarrollo:
- Actividad 3: Elaborar un cartel o mural con las historietas de todos los grupos.
- Actividad 4: Celebración y reconocimiento del esfuerzo colectivo, con una pequeña exposición para otros grados o maestros.
Cierre:
- Cierre en círculo, agradecimiento y valoración del trabajo en comunidad.
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
Producto final:
- Una serie de historietas creadas en equipo, que reflejen relatos familiares o comunitarios, ilustradas y con diálogos escritos claramente.
- Cada grupo presentará su historieta en una exposición final, explicando el proceso y el contenido.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
La historia refleja claramente un relato familiar o comunitario | ☐ | ☐ | ☐ | |
La secuencia de la historieta es coherente (inicio, desarrollo, final) | ☐ | ☐ | ☐ | |
Los diálogos y globos están escritos con claridad y respetan la lectura de izquierda a derecha | ☐ | ☐ | ☐ | |
La ilustración y los textos están bien coordinados y muestran creatividad | ☐ | ☐ | ☐ | |
La exposición demuestra comprensión y respeto hacia las historias compartidas | ☐ | ☐ | ☐ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: durante la creación y montaje, observar participación, colaboración y avances.
- Listas de cotejo: para verificar el cumplimiento de los pasos (bocetaje, textos, montaje).
- Rúbricas sencillas: evaluación de la claridad, creatividad y trabajo en equipo.
- Autoevaluación y coevaluación: con preguntas como: "¿Qué aprendí? ¿Qué me gustó? ¿Qué puedo mejorar?" y comentarios entre pares.
Este plan promueve un aprendizaje activo, colaborativo, significativo y culturalmente enriquecido, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana y adaptado a niños de primer grado.
Planeación
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