Planeación Didáctica Quincenal para Primer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Hagamos historietas con historias familiares o comunitarias
Asunto o Problema Principal: Trabajar en colectivo para crear historietas sencillas a partir de relatos familiares y comunitarios, compartiendo anécdotas mediante textos e imágenes.
Tipo: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Escenario: Aula
Metodología: Comunitaria
Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad crítica, Artes y experiencias estéticas, Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura
Contenidos y PDAs seleccionados:

• Lenguajes: Uso de convenciones de escritura y narración de historias en el entorno cercano.
• Ética, Naturaleza y Sociedades: Valoración de la historia familiar y comunitaria, reconocimiento del derecho a pertenecer.
• De lo Humano y lo Comunitario: Sentido de pertenencia y orden de sucesos en historias personales y familiares.

*(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 58-69)*

Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 Días)

Semana 1

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de nombres y relatos cortos: cada niño dice su nombre y comparte una pequeña anécdota familiar o de su comunidad, con ayuda del maestro.
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: cuestionar a los niños qué saben sobre historias, cuentos o anécdotas familiares, usando imágenes de revistas o dibujos.

Desarrollo:

• Actividad 3: Presentación del concepto de historieta y cómic mediante ejemplos visuales (recuadros y viñetas) (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 59).
• Actividad 4: Lectura compartida de una historia familiar, por ejemplo, "La historia de Caperuzo", del texto, que se puede leer en voz alta y en pequeños grupos.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy sobre las historias y las historietas? ¿Qué historia les gustaría contar?

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de reconocimiento de emociones con imágenes: identificar cómo se sienten los personajes en diferentes historias.
• Actividad 2: Pregunta guía: ¿Qué historias familiares o comunitarias conocen o han escuchado?

Desarrollo:

• Actividad 3: Selección de una historia familiar o comunitaria por cada niño para compartir y convertir en una narración escrita sencilla (Fuente: Pág. 62).
• Actividad 4: Escribir en el cuaderno la historia seleccionada, siguiendo la estructura de inicio, desarrollo y final.

Cierre:

• Compartir en pequeños grupos las historias escritas, comentando qué les gustó y qué les gustaría ilustrar.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de asociación: relacionar palabras con imágenes relacionadas a historias familiares.
• Actividad 2: Revisión de las notas y borradores de las historias de ayer.

Desarrollo:

• Actividad 3: Planificación de la historieta: en equipos, definir quién será el narrador, los personajes y los escenarios.
• Actividad 4: Bocetar en papel las escenas principales de la historia, usando dibujos y globos de diálogo (Fuente: Pág. 65).

Cierre:

• Presentación rápida de los bocetos y retroalimentación entre pares.